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了解學生壓力,韌性和行為的神經科學
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2020年9月11日
有人說他們在壓力下工作或學習得更好,但這是真的嗎?短期或慢性的實際影響是什麼?
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教導學生關於大腦的各個年級以增強他們的學習能力
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2020年4月17日
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神經科學在教育中的潛力
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2020年4月14日
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撫養情感健康,有韌性的孩子:腦科學如何幫助我們做出更加正念的選擇
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2020年4月2日
情緒健康應在年輕時向孩子們講授,以確保他們成長為健康和...
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神經科學
促進使所有大腦受益的多感官學習經曆
經過
馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年11月11日
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保護大腦,刺激思想:學校成功的早期生活根源
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年11月8日
幼兒教育有時被認為不重要 - 或者至少被認為比以後在初級教育和...
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數學教學和學習的神經科學
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馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年9月16日
大多數教育者直覺地理解,數學的主題不僅僅是記憶表和公式。實際上,研究表明...
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如何培訓學生使用前額葉皮層以更好地關注
經過
馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年9月5日
因此,您希望您的孩子和學生更好地關注嗎?從前額葉皮層開始。什麼是前額葉皮層?恰當地命名...
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學習的秘密科學:5 dos and norts
經過
馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年9月4日
作為教育者,我們有時會忘記教學不相等的基本概念。不管我們投入了多少努力和關懷...
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我們真的可以大腦增長嗎?
經過
馬修·林奇(Matthew Lynch)
2019年7月10日
尋求采用成長心態,作為老師告訴學生“他/她可以做任何事情”然後...
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