美國教育係統失敗的18個原因
曾幾何時,熱衷者們設計了一套正規的教育體係,以滿足工業革命的經濟需求。快進到今天,在當前的全球經濟氣候下,現在建立的教育體係顯然無法滿足我們這個高度連接的社會的需求——一個處於不斷進化狀態的社會。讓我們來看看阻礙美國教育體係重獲昔日優勢地位的18個問題。
- 家長的參與不夠。在所有不受老師控製的事情中,這一點可能是最令人沮喪的。老師在課堂上花的時間是遠遠不夠的,不足以指導每個學生,教給他們需要知道的東西。在課餘時間,必然會有一些互動。當然,在社會經濟上處於劣勢的學生往往在學校生活艱難,尤其是在父母缺乏較高教育水平的情況下。但來自中產階級和上層階級家庭的學生也不能幸免。當父母缺乏對學業的參與時,對職業的要求和對學校的過度依賴也會讓更高階層的孩子麵臨風險。
- 學校紛紛關閉。對於公立學校來說,這是艱難的一年。許多人發現自己成了砧板上的砧板。家長、學生和整個社區都感到被盯上了,盡管學校董事會成員很快就會引用公正的數字。在這些情況下,也沒有具體的方法來宣布獲勝者。有時,關閉學校是不可避免的,但社區應該首先尋找其他解決方案。作為社區的標誌,學區不應該關閉未得到充分利用的公立學校,而應該考慮其他社區用途,比如社區中心或成人教育課程。關閉公立學校不應該是一種短視的做法。這個決定應該集中在唯一真正重要的投資上:為我們國家所有的孩子提供高質量的公共教育。
- 我們的學校人滿為患。班級越小,學生個人體驗越好。國家教育統計中心的一項研究發現,14%的美國學校超負荷運轉。現在,孩子們比以往任何時候都需要更多的關注來取得成功,教室過於擁擠使學習變得更加困難,教師更難以發揮作用。
- 技術也有它的缺點。我提倡在課堂上使用科技。我認為忽視科技給我們提供的教育機會會讓孩子們處於不利地位。總而言之,屏幕文化讓教師的工作變得更加困難。在很多方麵,教育已經成為娛樂的代名詞。隻要孩子能夠熟練地操作觸摸屏,父母就會滿懷善意地迅速下載教育類遊戲。孩子們在K-12之前和期間學習學術知識的快速方式使教師更難跟上課堂環境,特別是在每個學生的知識基礎和技術能力各不相同的情況下。
- 天才教育缺乏多樣性。“天才”的標簽是授予最聰明、最先進的學生。從小學早期開始,TAG項目為了個性化的學習主動性,將學生分開。雖然意識形態是健全的,它的實踐往往是單調的,沒有吸引力的當代美國公立學校。地區學校需要找到方法,更好地識別不同類型的學習天賦,並超越典型的“天才”學生模式。國家推動天才和天才項目更好地反映當代和不斷發展的學生群體是朝著正確的方向邁出的一步。然而,真正的改變發生在一個較小的範圍內——在個別地區、學校和TAG項目。這種進步必須從理解特定學生群體的組成開始,並包括創新的方法,讓所有學生都參與TAG學習計劃。
- 即使在我們不斷改善的經濟形勢下,學校開支也停滯不前。雖然美國經濟持續改善,但新聞頭條顯示,有一個領域仍然感受到經濟衰退帶來的壓力:公立學校K-12的支出。預算和政策優先中心本月的一份報告發現,34個州對每個學生的資助比經濟衰退前減少了。由於各州承擔了美國教育總資金的44%,這些令人沮喪的數字意味著,盡管經濟正在改善,但學校預算仍將繼續受到打擊。如果我們不能為我們的公立學校找到資金,我們怎麼能期望成績差距縮小或高中畢業率上升?當經濟陷入穀底時,不得不削減預算是可以理解的。現在我們處於一個更加穩定的位置,然而,是時候重新為最重要的事情提供資金了:我們的K-12學生的教育。
- 我們還在使用昨天的教師培訓方法。對於過去的學生來說,現代的教室裏滿是成熟的年輕人,他們對世界的詳細看法不僅僅來自家庭生活經驗。孩子們可以通過智能手機上的觸屏即時獲取信息,從六周大的時候就開始以托兒環境的形式進行廣泛的社交——孩子們上幼兒園的時候不像前幾代人那麼天真。換句話說,老師們不會洗心革麵。相反,它們讓年輕人的頭腦被隨機的信息和想法弄得一團糟,所有這些都需要培養或糾正。
- 教師教育缺乏創新。顯而易見,如果學生在改變,老師也必須改變。更具體地說,是時候修改教師教育,以反映現代K - 12教室的要求。世界各地都在進行政策和實踐方麵的變革,其中許多變革是由教師推動的,旨在解決課堂上的文化轉變問題。美國的公共教育需要受過更好培訓的教師,以滿足特定學生群體的需求,了解遠程教育的必要作用,並願意為促進課堂變革發聲。沒有這些教師,就不可能進行有效的改革以滿足全球需求。
- 有些學生無法從學校進入監獄。可悲的是,在城市高中就讀的黑人青年中,超過一半的人沒有獲得文憑。在這些輟學者中,也有近60%的人會在某個時候進監獄。也許這兩個數據之間並沒有真正的聯係,或者與拉丁裔年輕人驚人相似的數據。這些年輕人是注定要在學業上失敗,然後走上犯罪道路的壞蘋果嗎?如果基因傾向的一些理論是正確的,也許這些年輕人從來沒有成功的機會,隻是簡單地接受了他們的命運。但如果這些答案,所有的答案,都隻是逃避呢?如果嘲笑強大的教育和正直而狹隘的生活之間的聯係,是一種簡單的繞過K-12教育的真正問題的方法呢?那些有可能從高中輟學或走上犯罪道路的學生需要的不僅僅是一張好的成績單。他們需要不同的建議來過上超越現狀的生活。對於一個真正有機會過上誠實生活的年輕人來說,他或她必須相信教育的價值及其對良好公民身份的影響。 That belief system has to come from direct conversations about making smart choices with trusted adults and peers.
- 全國範圍內的大學存在著性別差異,令人驚訝的是,我們並沒有關注這一點。如果你一直關注教育熱點問題,你可能會讀到全國範圍內鼓勵女孩在科學、技術、工程和數學(STEM)等領域學習的努力。他們的想法是,通過向年輕女性展示這些話題和她們的男性同齡人一樣適合她們,更多的女性將在這些傳統上由男性主導的領域找到持久的職業。我非常支持更多的女性進入STEM領域,但所有這些都集中在一個領域,教育者是否忽視了一個更大的性別差距問題?我想知道這種趨勢有多少是基於實用性,又有多少是基於一種揮之不去的社會習俗,即女性在進入職場時需要“證明”自己。女性是否僅僅需要一個學位就能在任何領域找到工作?如果是這樣的話,男性的情況肯定不是這樣的——至少現在還不是。今天,我們教室裏的年輕人如果不上大學,他們的生活質量會下降嗎?
- 我們仍然不知道如何處理高中輟學的問題。似乎每次討論高中輟學的問題都集中在金錢上。美國人口普查數據顯示,38%的高中輟學生生活在貧困線以下,而在所有人口統計中,這一比例為18%。輟學者租房的可能性也高出40%,每月的住房成本比總人口少450美元。隻有大約60%的輟學者擁有自己的汽車,他們每年在娛樂上的花費比普通美國人少300美元。很明顯,高中文憑實際上是獲得更高收入的門票,至少在集體層麵上是這樣。高中輟學的負麵經濟影響是不可否認的,但對我來說,這種過分強調經濟影響的方式似乎已經過時了。我們不應該把學生視為掙錢的人,而是應該把他們視為學習者,這樣我們才能鼓勵他們完成高中教育。
- 我們沒有實現教育公平。長期以來,教育公平一直是一個理想。這是一個在各種場合都受到歡迎的理想。甚至連開國元勳們都把教育當作一種理想——每一個公民都應該享有的權利。然而,不幸的是,教育公平的實踐並不有效。最後,公平是一個難以維持的理想,許多試圖維持公平的戰略在執行方麵都遠遠失敗。為了實現公平,學校係統需要有一種方法來分析關於學習方法和目標建議轉變的發現。這些方法還應該幫助教師和管理人員了解,他們不應該避免什麼,而是他們可以做什麼來實現最優的公平。
- 科技給作弊帶來了一個全新的維度。學術欺詐並不是什麼新鮮事。隻要有家庭作業和考試,就有作弊的人。不過,隨著時間的推移,作弊的樣子已經發生了變化。科技讓這變得比以往任何時候都容易。也許關於現代美國課堂作弊最有趣的警告是,學生們通常不認為自己做錯了什麼。學校必須製定包括技術在內的反作弊政策,並且這些政策必須持續更新。教師也必須保持警惕,當涉及到他們的學生在課堂上做什麼,以及技術如何可能在學習過程中發揮消極作用。父母還必須告訴他們的孩子找到學術答案的適當方法,並提醒他們注意在他們自己眼中看似無辜的不道德行為。
- 我們仍然在努力使教師的終身教職對學生和教師都有利。教師合同中最具爭議的一點是任期問題。強硬的教育改革者認為,終身教職保護了表現不佳的教師,這最終會懲罰學生。教師工會(還有其他原因)質疑,隨著K-12教育的不斷變化,包括評估體係,終身教職對於保護優秀教師的工作是必要的,否則他們可能會被不公平地解雇。這往往是一個症結所在——而且可能導致昂貴的課外時間,就像最近在紐約和芝加哥這樣的大型學校係統中看到的那樣。現在,我並不是建議教師們“放棄”,但我支持調整對終身教職的期望。對於所有類型的學校的教師來說,這似乎是一個正確的方向。然後,這些精力可以被重新導向現實的、有益的教師合同條款,使整個行業受益。
- 我們更多的學校需要考慮全年製教育。它工作嗎?傳統的一學年,每年夏天大約有三個月的假期,是在美國還是一個農業社會時首次實施的。這段休息時間的實施並不是為了照顧當代的問題,比如孩子們需要“休息時間”來減壓和“做孩子”。這一製度是出於經濟需要而產生的。事實上,早在19世紀中期,芝加哥和紐約等城市地區的學校就開始反對暑期校曆,而這些學校並不以農業校曆為中心。然而,直到很久以後,這個想法才得到了整體的發展。總的來說,全年製教育似乎在學業上對入學的學生有輕微的優勢,但目前學生的數量還不夠高,無法真正對其進行良好的閱讀。然而,有一點似乎是明確的,即有風險的學生在沒有長暑假的情況下表現得更好,而其他學生也不會受到全年教學計劃的影響。
- 我們仍在努力縮小成績差距。本月早些時候,美國教育部在其全國教育進展評估報告中發布了學生表現數據。該數據每兩年整理一次,用於評估四年級和八年級學生的閱讀和數學成績。這份特別的報告還概述了基於種族和社會經濟人口統計數據的學生之間的差異。這些數據表明,美國的一些地方仍然在努力解決學生機會和表現不平等的問題,也就是所謂的成就差距。在某些方麵,成績差距可能永遠存在,就像美國高中輟學率可能永遠不會降到零一樣。當然,這並不意味著它注定失敗。每一個學生的成功,無論從哪個角度來看,都是K-12教育的另一場勝利,它有利於整個社會。每個教育者、家長和公民更好地認識到存在的真正問題是一個開始;下一步是可操作的程序。
- 我們需要考慮學校安全措施對學生的影響。從理論上講,家長和教育工作者會盡一切努力保證學生的安全,無論這些學生是學齡前兒童還是即將完成大學學業。當談到保護我們的孩子和年輕人時,沒有什麼是太奇怪或過分的。金屬探測器、安全攝像頭、在學校走廊部署更多警力、封閉校園——所有這些措施的最終目標都是為學生和他們的教育工作者提供庇護,保護我國公民中最脆弱的一部分。然而,拋開情緒不談,學校的安全措施能在多大程度上提高實際的安全?學校的安全措施真的會阻礙學習體驗嗎?在學校校園裏宣揚更嚴格的政策的好處聽起來不錯,但這隻是空洞的言辭嗎?考慮到國家在每個學生身上的支出比經濟衰退開始時要低,學校應該為安全費用支付多少?為了保護我們的學生和教育工作者,也許我們能做的最好的投資就是保持個人警惕。也許減少對所謂安全措施的依賴會導致更高的警覺性。
- 我們需要為殘疾學生提供更多的輔助技術。改善殘疾學生教育體驗的一個關鍵是改善學校的住宿條件和持續改進輔助技術。根據定義,K-12課堂中的輔助技術旨在“提高殘疾兒童的功能能力”。雖然“技術”這個詞會自動讓人聯想到尖端電子產品,但一些輔助技術隻需要簡單的設備就可以實現。無論是高科技還是簡單的設計,輔助技術都有能力為受益的孩子轉變學習體驗。輔助技術對於為K-12殘疾學生提供健全的教育很重要,但也有利於國家的更大利益。近四分之一的學生沒有得到適當的服務,隨著技術的進步,我相信這個數字會下降。在簡單和複雜的平台上的輔助技術能夠提升整個教育體驗,並為K-12殘疾學生提供更好的生活基礎。
其中一些原因是眾所周知和長期存在的問題。然而,其他方麵——比如屏幕文化的出現——則是新的、甚至有些意想不到的挑戰。然而,每個問題的性質並不重要。所有這些都在阻礙我們成為具有全球競爭力的國家。
你能想到美國教育係統失敗的任何原因嗎?
曾幾何時,熱衷者們設計了一套正規的教育體係,以滿足工業革命的經濟需求。快進到今天,在當前的全球經濟氣候下,現在建立的教育體係顯然無法滿足我們這個高度連接的社會的需求——一個處於不斷進化狀態的社會。讓我們來看看阻礙美國教育體係重獲昔日優勢地位的14個問題。[…]
另一個原因是,ap是一個騙局
公立學校和私立學校的課程存在差異。公立學校是由政府資助的。私立學校是由天主教會的私人捐款資助的。公立學校提供的教科書是學校的財產,隻允許學生在課堂上使用。學生不允許把書帶回家做作業。學生的教科書將用於課堂作業。私立學校的學生購買課本。擁有課本的學生可以在課本上劃重點,把課本帶回家做作業和學習。公立學校的學費比私立學校低。私立學校要求學生穿校服,而公立學校要求學生遵守著裝規範。 Retention in private schools is higher than public schools because of strict discipline on cheating. Public schools testing is generally better than private schools. Academically private school education is more advanced than public schools. The students advance in their classes depends on how academically competitive and challenged through their learning experience in the school they attend. The students who profess are the ones who are motivated to learn. The biases in education begins with finding the funding to buy book, computers and technology to properly train students for advancement to meet the needs of the industry.
安吉拉Khristin布朗
安琪拉,
謝謝你的評論。這是事實。我們不給年輕人提供一本書,這對我們的年輕人是一種巨大的傷害,除此之外,我們不再教授草書和打字。我兒子有一本書,裏麵有彩色圖片,如果用黑白印刷,就幾乎沒用了。Chromebook並不能取代真正的教科書。作為一個家長,我沒有足夠的資源來幫助他。我理解他的沮喪,也很擔心我們會節節敗退。每一年,我都發現自己對學校的教材、過多的家庭作業以及如何幫助我的孩子在紙的戰爭中掙紮感到沮喪。所以,當我兒子在課堂上請求幫助時,他聽到的是,隻管做你的工作。有時我想知道是否有些老師能做到。
回到學校時一個地方教孩子如何讀和寫他們的父母教他們如何生存農業狩獵等……然後教育係統進化訓練設施,教育我們的孩子如何成為雇員,而不是雇主和他們不學習基本生活誘導但他們被迫記住獨立的減速將派上用場時消磨時間在排隊等候他們的巨無霸,因為他們從來沒有教如何烹飪家政應該是必修課,而不是選修課
我們必須恢複這些價值觀。
我記得我七年級的時候坐過一次校車。司機受夠了後麵的廢話,把車停好,平靜地走到過道上。當他走到那個製造麻煩的年輕人麵前時,他立刻一拳打在了那個年輕人的喉嚨上,那個年輕人坐了下來,在接下來的旅程中一直很安靜。我們知道我們學校的工作人員的耐心是有限的,他們會自己解決問題。我們的恐懼使我們循規蹈矩。今天的情況不一樣了。但法院已經排除了體罰的可能。我們的體育老師和校長的辦公室裏都有大橡木槳,當我們把手放在椅子上時,他們會毫不猶豫地興致勃勃地揮舞著槳。除了我們的驕傲,沒有別的傷害。
我同意所有這些,但我真的不能說太多關於我隻是一個7年級。對於大多數初高中學生來說,還有更多的主要問題:睡眠不足!你可以說我瘋了,但我不認為早上6點半起床對青少年來說是健康的!我們的身體需要睡眠來正常工作,如果我們沒有足夠的動力來正常工作,我們就更有可能忽視老師,對學校也不再發出噓聲,因為他們需要睡眠!
再加上老師們對我在學校看到的欺淩行為一無所知!我幾乎每天都被罵,老師就站在3英尺外!3英尺遠! !他什麼也沒說,也許隻是覺得那個叫他的人在開玩笑!還有,我今天剛到學校5分鍾就在走廊上看到一場打架!然後,18月2日,我看到一個女孩被打了兩次臉!她很可能是被嚇到了,但周圍沒有老師;驚喜驚喜!我們需要更多的老師警惕校園欺淩!張貼海報並不能幫助!!!!!
我肯定會考慮為孩子們開設的“天才”課程。作為一名學生,我不喜歡在學生很小的時候就把他們分到不同的班級進行測試,然後把他們分到不同的班級,讓他們更加努力。這並不一定是壞事但似乎測試6-8歲的孩子然後讓他們在生活的大部分時間裏接受單獨的項目並不是最好的。尤其是當他們被拉伸到他們無法承受的極限時。
我不喜歡某些課程的優先級高於其他課程。在很多情況下,藝術和數學、科學、閱讀、世界曆史等科目一樣重要。有很多工作機會可以源於任何對藝術的天賦或興趣,但它們被隨意地丟棄在許多學生和成年人認為他們在未來不需要的物品上。我們需要從文化、藝術、生存等方麵學習。我不覺得我在這些科目中獲得了多樣性,因為它們不被重視。
哇,我更多的是在思考為什麼學習方法和教學方法之間會有這麼大的脫節。視覺、聽覺、書麵、動覺和多模態是5種學習類型,但學校往往隻使用一種。老實說,讀了這篇文章後,我並沒有發現太多與教育有關的原因。學生們應該減少課外活動,而不是增加課外活動。這樣做對低收入家庭更有利,讓學生少做些工作,因為他們還要照顧弟妹,這在低收入家庭是很普遍的。我也認為,現在越來越多的免費資源,如卡恩學院,父母在教育中的角色正在慢慢離開,並被技術所取代。除此之外,雖然stem領域很重要,但我不認為解決性別差距會是一切的終結。首先,大學是現存的最大的騙局之一。他們運作的前提是推銷成功,但事實並非如此。在我們生活的這個時代,我們遇到了一個過度飽和的程度。 This simply means that individuals that go to college for common degrees will encounter many multitudes of people with that same degree. The implication for this is that it is now much more difficult for that individual to get a job and most likely will end up switching majors at some point. The implication for this risky decision is hundreds of thousands of dollars of debt, with no job, no skills, and no work experience. I would say I encourage anyone that is fed up with school to either go to a technical school which acts like a college in the sense of further education on a specific topic but is much cheaper and many times have job guarantees. If you start this process early you can go to a Vocational school in high school, receive your certification, and then start your career. What was once thought of as low paying blue collar job can pay up to or even over the salaries of doctors, lawyers, and business persons. For example welders are able to make over 55,000 dollars a year which is the average salary for the United States. Or you could be a electrician with room to grow to around 90,000 dollars a year. HVAC Technicians make around 50,000 dollars a year but are in high demand. But that is true with all these careers, I am willing to make a bet. I bet I will be more successful, more wealthy, and have less debt then any of my pears that go to college. I will also retire before any of them as well.
我的父母都是肯塔基州馬丁縣的教師。甚至在我出生前,學校裏的一些老師也讓我的父母當老師。他們都是癮君子,這簡直是噩夢。他們不給老師做毒品測試,納稅人買單,他們的毒販進了監獄。我現在用稅款支付他們的退休金,而他們還在購買非法毒品,微笑著說他們作為老師30多年來從來沒有接受過毒品測試。它每天都縈繞在我心頭。在我小時候,聯邦政府的教育體係真的讓我很失望。作為老師,他們從來沒有給我父母做過藥檢。
如果實施了兩件事,將大大改善小學和中學教育。
1)學校的選擇。教育經費隨學生而去。在公共教育上砸錢沒有也永遠不會改善結果。
2)結束教師工會我喜歡這句話,“當孩子們開始交會費時,我會把他們放在第一位”。
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美國教育係統失敗的10個原因伟德国际比分网
曾幾何時,熱衷者們設計了一套正規的教育體係,以滿足工業革命的經濟需求。快進到今天,在當前的全球經濟氣候下,似乎……
在本係列的第一部分中,我討論了美國教育體係仍在努力重返輝煌的10個原因。在[…]
沒有輝煌的日子。我們應該尋找一些新的東西來造福今天在學校的學生。這個係統已經搞砸了,為了修複它,我們必須建立一個新的教育係統,教我們目前需要教的東西。
我們交流、吃飯、旅遊的方式都與時俱進。教育,雖然它增加了一些技術成分,仍然是同樣過時的係統。教學內容和教學方式需要改變,以滿足學生的需求。
愛因斯坦說得很好:“如果你用爬樹的能力來判斷一條魚,它會一輩子都覺得自己很蠢。”
沒有輝煌的日子。我們應該尋找一些新的東西來造福今天在學校的學生。這個係統已經搞砸了,為了修複它,我們必須建立一個新的教育係統,教我們目前需要教的東西。
感謝馬修提供的內容豐富的文章。我從這次談話中收獲了很多,我認為教育部門需要進行嚴肅的改革。再次感謝令人振奮的報道。
感謝您有勇氣揭露教育領域的一些灰色地帶。整個體係需要改革,朝著這個方向努力是明智的。
你隻看到了表麵。此外,學校關注,而不是學生的成功,缺乏對使命願景的關注,對促進學生成功結果的無知和冷漠,權利的癌症文化,像邪教一樣的文化,以適應而不是打破現狀,不能從樹木看到森林,抗拒深度學習和學生成功研究,無力改變,校長測試與校長工作成功沒有相關性;K-12的碩士要求與學生的成功結果沒有關聯,一刀切的教學不能為學生提供深入21世紀的技能,教師PD不能提高教師的表現,小工具效應,鄧寧-克魯格效應,缺乏道德素質來提高而不是走捷徑,錯誤地維護有缺陷的係統和作弊,抗拒問責,沒有問責,終身教職,集體談判與促進學生的成功結果沒有直接關聯,提供傳統的教育創新產品(mooc),談論創新方法,但什麼都不做,在沒有教學的情況下實施技術,做錯誤的事情,說你在進步,等等。這些都是係統性的缺陷,迫使有才華、有動機、有良好意願的人傾向於最低公分母,使學生的成功永世不變,平庸。更可悲的是,傳統教育工作者相信並錯誤地捍衛一個缺陷如此嚴重的體係。傳統的教育工作者已經失去了公眾的信任,也正在失去學生的信任
另外,不要授權給所有的老師,讓所有的學生都獲得先進的、持續的、相關的、學生的成功和表現改善結果。
有一條自然法則。
供給與需求。
如果某樣東西有需求,供應肯定會出現。
如今,對大學工作有需求。
由於資金營銷人員尋找企業家,他們說“任何從大學畢業的人都能賺更多的錢”,窮人相信這一點,並在二等大學花費數十億美元。為什麼歐洲人不花那麼多錢在教育上?沒有營銷人員,沒有賺錢的人欺騙人。在德國,25歲以上的人中隻有19%擁有學位。在美國,我們試圖在2023年將二等大學的入學率提高到60%。錯,錯,錯。
請我呼籲大家,不要相信二流大學的營銷人員,不要允許被欺騙。隻有一流大學的畢業生能比高中畢業生賺更多的錢。證明。參見勞工部統計數據。5000萬學士學位持有者中有2500萬未充分就業。你認為這些未充分就業的人是在哪裏接受教育的。在二等大學。
美國有4000所大學。隻有200所研究型大學值得就讀和畢業。
請家長們,閱讀,閱讀,閱讀。
同意了。此外,德國的教育係統不像美國那樣把K-12歸類為一間教室。回到《草原小屋》。”=失敗。在德國,不同能力水平的學生在不同的校園裏學習:三層體係。
從10個原因到18個原因,我還能想到另外2個原因,但不是原因的數量,而是缺乏能力或缺乏改變這些原因的欲望,把它們打得粉碎。太多的管理人員和教師把陳規的邊緣誤認為是地平線,對現狀相當滿意。答案不在於$$,雖然如果投資於學生和最佳的學習環境是有幫助的,但答案將會在整個範式的轉變中找到,從它已經是什麼,到它需要成為什麼,為學生,父母和社區服務。我提出了一種完全不同的基於教學醫院的模式,但被置若罔聞。如果有人想做一些激進的事情,這裏是garygruber.com/a-new-school-model-the-teaching-hospital
無論如何......
看起來我把最後一個回答留在了上麵,我要讓它再次為自己辯護。然而,麵對學校和學校領導持續缺乏創造力和創新,很難保持沉默。這不僅適用於K-12教育領域,也適用於高等教育,中學後的經曆仍然無法滿足學生對未來的真正需求。
與其關注為什麼它不工作的原因,不如著眼於什麼是有效的,並模擬、複製和設計更多的這些內容?
1.創造更優的學習環境。2.提高領導和管理的標準和期望。3.隻雇傭最好的老師,並付給他們相應的報酬。4.設計並執行一個成功的營銷策略,是的,就是營銷。5.在選民之間和跨界建立更多的合作和協作。 6. Increase unity of purpose and diversity of expression. 7. And follow Steve Jobs maxim of “Think Different.” It actually works. 8 Find a model school and copy what you can that serves kids and the community. 9. Get better at investing both human and financial capital.
10.加強學校,你就會加強社區。不僅需要一個村莊來撫養一個孩子,也需要一個孩子來撫養一個村莊。
(修正)
感謝你的文章;它闡明了我作為一名私人教師從遠處所看到的許多方麵。我擔心的是,即使是在教育富裕家庭的孩子方麵,美國也真的浪費了很多人才。我教過的一些美國高中生,他們在真正的相關知識和自律方麵的水平很低,這讓我感到驚訝;通常,甚至他們的書寫技能——一年級的基本技能——也需要改進....一直以來,他們都是非常聰明、有抱負的孩子。
我是在羅馬尼亞和意大利的公立和私立教育環境中長大的,那些“老學校”無疑是更好的教育係統,盡管我們今天擁有很棒的技術幫助。
是的,對於你的上一個關於失敗的問題,我還能想到另外一個原因:沒有與專業相關的高考;它應該是每個學院都需要和設計的。SAT/ACT/GRE考試的英語和數學都不應該成為大學入學的最終決定因素——如果對我來說是這樣,如果我出生在這裏,我可能在30年前就被美國高等教育淘汰了....我的“天賦”,從最小的時候開始,就在外語係——目前我教授四種語言和文化的高級/專業水平,以及許多其他人文學科(我仍然很高興地學習更多的語言,為我的樂趣和未來的工作);還有藝術方麵——目前我也是一名成功的繪畫/藝術老師;在我30年職業生涯的大部分時間裏,我都是一名國際私人教師,收入相當可觀。當我還是個孩子的時候,我讀科學/數學的時候,我把小說藏在我的桌子底下,就在我老師的眼皮底下——隻是因為我討厭所有的數學科目(我確實記住了九九乘法表,盡管現在一些美國孩子已經不學了……);任何孩子化的運動都讓我惱火,相反,我選擇了芭蕾舞和舞蹈——當我們的父母沒有錢給我們買功課的時候,我就和其他孩子在我們的花園裏自發地玩遊戲……當然,以“兒童演員/舞蹈演員”的身份掙錢是一個荒謬和不體麵的想法——學習書籍是一個體麵的孩子和未來公民生活中的首要任務....這是一個孩子應該如何生活在他/她的童年和發現他/她自己的天賦,而不受學校的限製和令人窒息的“全麵發展”的遏製(當然,美國學校對體育的重視也是被誤導的和一個巨大的缺點;共產主義風格的“社區服務”和早期的工作也是如此,它們偷走了孩子們寶貴的閱讀和學習時間,混淆了他們的價值觀)。 If a child’s mind is properly educated in the spirit of our American and European classics, then, as an adult, he/she will offer community service and contribute socially out of his/her civic conscientiousness…. Bottom line, SAT/ACT which resembles the end-of-high-school “Baccalaureate” exams in some European systems, should be just minor High School Exit Exams that should not waste any kid’s valuable studying time and be lenient to kids proven to have other talents; and students should prepare only for specialized College Entry Exams established by individual colleges. Letting colleges get students based on specialized talents (i.e. a highly-demanding English/Culture Entry Exam only for the English School; a highly-demanding Art Entry Exam for the Art School; serious Math Entry exams only for those schools/professions that need math; skill-based trade school/apprenticeship entry exams, etc) would ensure no talented child is stressed out, made sick, deprived of his/her childhood, or let down by our society and that “no non-scientific” talents are lost.
[…]//www.tan520.com/۱۰-reasons-the-u-s-education-system-is-failing[…]
對學生有益的一對一學習方式的體驗被剝奪了,“班級越小,學生個人體驗越好。”國家教育統計中心的一項研究發現,14%的美國人……
他們漏掉了一些重要的要點。真正的原因是我們的學校屈服於能力永恒的錯誤教導,或者是能力的遺傳神話。因此,許多年前,學校、管理人員、老師,以及後來的家長,隻是認為學生要麼有能力,要麼沒有能力,或者隻是不夠努力。這就給老師和學校留下了各種死記硬背的方法,隻是簡單地給出信息;讓他們的學生努力學習,然後測試這些學生,通常隻是得到更多支持的學生,然後聲稱這些學生更聰明和/或更努力。
這造成了教育和教師教育方法的停滯。可悲的是,這也為越來越多的基因神話教條打開了大門,這讓許多商業和社會政治利益進入學校,而“對學生的學習沒有興趣或關心”。因此,我們的教育係統不僅停滯不前,而且已經縮小為一個學生的大型社交聚會,沒有尊重,沒有保護,更不寬容的學生被打上了某種程度上低於那1%更受支持的同齡人,他們做得很好。
我們需要消除基因的神話,並了解我們的個人環境是如何極大地影響思考、學習、動機,是的,還有我們的心理健康的。通過向絕大多數學生灌輸遺傳學的神話和隨之而來的絕望,我們譴責他們的失敗,從而造成許多輟學、吸毒/酗酒、自殺和有自殺意圖的暴力。
1.我們必須重新定義我們的平均壓力,因為過去、現在、未來的經驗、環境、需求,以及從小給予我們的不同的權重和價值,這些可能會吸引我們積累其他層次的智力工作。試著想象一個直立的矩形,代表我們全部的精神能量。然後從底部開始畫,用間隔很窄的水平線來表示許多(無數)層的腦力勞動。剩餘的空間代表了我們用於思考、學習的剩餘精力,以及學習動機——腦力勞動的腦力獎勵。這向我們展示了我們的個人環境,而不是遺傳,是如何極大地影響思考、學習、動機和心理健康的。我們不能簡單地放鬆或用冥想來降低這些層次。這些層次是由真正的腦力勞動組成的。當我們放鬆或冥想時,我們隻是暫時關閉了通向這些層麵的精神水龍頭。當我們嚐試一項新的腦力工作時,我們的大腦會打開水龍頭,讓那些層次重新充滿能量。 We can however, all, slowly begin to understand the elements of our lives, past and present, which are creating those layers. We can then slowly begin to understand, resolve, and make little changes in some weights or values to more permanently reduce layers to continually improve and change our lives. This is very important, for it releases students and adults from the terrible myth of genetic permanence being taught in our schools today. 2. We must also, contrary to the myth of genetics remove the myth of simply hard work and understand the proper dynamics of approach newer mental work more slowly, allowing mental frames in an area to develop, creating increased pace and intensity with equal and more enjoyment of learning over time.
神話的遺傳學? ! ?你是滑稽的。智商是軟科學最有力的支撐。
在第一個例子中,我在我所在的區域看到了相反的情況。孩子們依靠父母來教他們所有的東西,而老師卻什麼都不做。如果學生來尋求幫助,老師拒絕解釋,而是說他們應該已經知道這些信息。
[…]教育孩子們。這本小冊子以馬修·林奇(Matthew Lynch)的一篇文章為基礎,名為《美國教育係統失敗的18個原因》(18 Reasons The U.S. Education System is failed),文章強調了美國學校的一些缺陷。我包括了我認為是[…]
一年製學校並不是那些對課程不感興趣的學生的最佳選擇。夏天是聰明人尋求在STEM研究機構和公司實習的時候。許多學生已經在學校浪費時間學習與他們的未來和終身目標無關的東西。我就打算學航空航天工程。我一直在研究物理和統計學的不同分支,看看我想做些什麼。當我忙著尋找減輕當今能源危機的方法時,《美聯社歐洲曆史》無疑是一個更大的阻礙。如果我不得不放棄我寶貴的暑假去學習人文學科的必修課,我一定會氣瘋的。
除了像“不讓一個孩子掉隊”和“力爭上遊”這樣的項目。我們的國家和國家領導人已經放棄了這個商店,因為他們沒有把青少年教育視為一項戰略國家安全投資,以滿足……
令人瞠目結舌的見解。毫無疑問,教育係統需要重新設計。在今天這個相互聯係的世界裏,整個學習經驗可以被大大改變。各行各業都在創新,但教育體係和教學方法卻沒有發生任何顛覆性的變化。
我注意到有很多指責。我們是一個愛推卸責任的國家。我們是一個受害者的國家。我們什麼時候才能成為一個負責任的國家?但我沒看到有人承擔責任。我是嬰兒潮一代的一員。這種混亂局麵是嬰兒潮一代造成的。我們通過了一些法律,將上癮命名為疾病,這與疾病的最初定義相矛盾。我們通過法律為這種行為開脫。律師能打贏那些為行為找借口的案子。 We passed laws that give the students power over the classroom. We tied the hands of teachers and administrators. We did away with holding children responsible for personal choices. We pass laws that require that teachers and counselors fix kids. We taught our children and their children they were victims. The first step to changing the depleting educational system is to take responsibility ourselves.
我們需要通過投票來參與我們的民主。我們需要教育我們的孩子對他們的行為負責,然後努力改變他們的行為,而不是相反。我們需要用“我能”的概念來對待所有的學生。我們需要教育,並且相信我們可以從家庭開始教育。我們教特殊教育的孩子,如果他們謊報實情,就可以免除作業。我們教育孩子們欺淩弱小是小兒科,因為在我們這代人看來就是這樣。我們因為身體技能或長相而把一群孩子養大。我們允許在全國性電視節目中出現種族歧視。我們允許了利用種族歧視的頻道。我們允許這種離經叛道的行為一點一點地鑽進學校係統。 When our child was caught, we taught our child to blame the other guy or find an excuse for his or her behavior. We never took responsibility for our behavior at home that influenced our child’s behavior. While technology is a great thing and can do many things, it cannot replace the good common sense of personal responsibility.
別再抱怨了,走出去好好幹。創造和投票來做出改變。
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我把它作為學校項目的素材
好文章!我不會說教育係統失敗了,但它肯定被政治化了很多。我特別喜歡科技的一點是幫助學生作弊。這裏的作弊方式多種多樣。學生們欺騙自己不去讀好書,認為穀歌可以為所有問題提供答案。他們不再好奇,因為他們手邊有現成的信息。缺乏好奇心會導致平庸。
強迫孩子們整天坐在椅子上,成排地坐在房間裏,監視他們的一舉一動——這簡直就是監獄。如果你回到我們現在仍在使用的模式,它可以追溯到200多年前的普魯士軍隊,再加上工業革命,培養出優秀的小工人,讓小頑童遠離街頭。這是令人憎惡的,我們仍然強迫孩子們進入這種可怕的模式,為他們和我們的老師。我們需要消滅監獄教育模式。孩子們討厭這種模式,他們理所當然地反抗它,然後我們就傲慢和大膽地給他們貼上“問題”的標簽,然後IEP就出來了。這簡直令人憎惡。新的模式,已經在一些地方發生了,是混合模式,開放校園模式。學校從8點開始上課——學生可以根據需要來來回回。他們的父母有完全的靈活性。當媽媽下班的時候,他們就去網上工作,希望孩子們能和媽媽一起回家。他們生活在這個世界上,生活在他們的社區裏。 Most importantly, the creepy, weird way we have of cutting our children off from the real world ENDS. Suddenly for biology, they are going in the field with an actual biologist. They are interviewing a member of their city council for social studies class, they are attending a public hearing. There are flexible courses they attend all through the day, field trips, they can work at home. They MOVE. They are ACTIVE. They are in the community, contributing to it. They are interested, stimulated. I did not finish my teaching credential because I am not going to spend my teaching career confining children into chairs all day, growing active children, and I am not going to tell them to “be quiet” all day. We should all be ashamed of ourselves, our arrogance, our laziness, our disregard for our children, that we still force our children into the 200+ prison model of education. It is nothing less than cruelty to our children. We treat them like dogs.
如今,父母為孩子提供了多種教育選擇。但是太多的家長選擇公立學校。美國的公立學校教育也有它的缺點。[…]
[…]過渡——政府、環境、醫療保健、宗教、教育、司法/公民權利、金融等。這可能會讓人感到害怕,但它呼喚[…]
[……]李誌明,(2017,4月3日).美國教育體係失敗的18個原因。伟德国际比分网Edvocate(博客)。檢索://www.tan520.com/10-reasons-the-u-s-education-system-is-failing/[…]
他們的輸入或家長的輸入,因為他們“隻是老師”或“隻是家長”。或者班級太大了,他們太忙著管理……
作為一個社會,我們也需要承擔責任,承認、慶祝學術成就。它從我們開始。除了體育明星和嘻哈明星,我們自己也應該以此來提高孩子們通過教育成功的榜樣的意識。
我是一名歐洲的私人教師,擁有多種資格。我在美國做了20年的家教,我看到的可以和這個類比:想象一個不正常的家庭(離婚的父母,爭吵的祖父母,惡意的親戚……想想政治分歧),但主要是一個憤世嫉俗的過度工作的冷漠的知識分子女權主義者的母親,一個缺乏想象力的孩子氣的運動瘋狂的思考,但目標是無法實現的父親……在他們之間,一個聰明的孩子,冷漠,被艱難的遊戲削弱,被上述父母拉到手臂受傷,他唯一能想到的就是離開他們(手臂,父母)都躲在後麵,四處躲藏……但也永遠找不到,因為在這個監督嚴密的家庭裏,安全和隱私都是稀缺的。簡單地說,美國的孩子們被剝奪了童年。也許這是因為人們對孩子的刻板印象,就像我們從秀蘭·鄧波兒(Shirley Temple)的早期時代開始看到的那樣,認為孩子的思維比成年人更好,通常表現得像一個明智的成年人;舉個例子來說,好萊塢的標準電影經常顯示,有能力準確地引用對手引用的某句話的頁碼,這肯定是天才的標誌。孩子不能簡單地享受他/她自己的縮影:夢想,保持安靜,躲在一個角落裏布滿鮮花的花園和剛讀好自己永恒的書或聽不清自己的故事,不需要收集和發布的狂熱的父母,夢想像粗心的孩子不像“人”,和做白日夢的恐懼被貼上…錯了或醫學上可怕的禮物永遠更侵入的世界成人評估人員和測試人員。我們忘記了,並不是所有的東西都應該在....上被衡量、量化、出售、競爭性比較和兌現童年應該是一個孩子唯一無憂無慮的時期,我所說的童年至少是指那7年在家裏受到保護和充滿愛的成長(但當然,我們會麵臨其他類型的不正常的家庭)。不幸的是,即使是像《天才》這樣的電影,仍然在政治正確和其他當代必須遵循的方麵失敗了; if not, the little girl in the movie would have gotten the common sense chance to live a happy Heidi’s life on her well-doted grandma’s turf instead of – ultimately, surely – wasting her inborn gifts in the trailer park for the sake of some ill-defined freedoms. It seems to me that what the U.S. education profoundly needs is a strong doze of Classicism … something like real Mary Poppins figures of the old-fashioned kind (forget the tainted recent version) as well as much fewer or none of those maleficent Harry Potter schools for “gifted and talented”; and perhaps no Adams Family-type summer camps…. Real traditional American ranch hospitality, offered honestly from the heart, with a healthy set of time-honored folk sayings of the New World and proverbs the Old Worlds (instead of any of our postmodern encampments for pay organizing artificial joys) might bring back the true human values and safety U.S. children certainly need these days. True family and social upbringing, valuable education were meant to be alive with the spirit of generous experienced teachers and not a lab of dead information shot in massive doses into disjointed arms.
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美國的教育體係
世界上所有的教育係統都失敗了,因為他們不教,
1.誠實——世界充滿了騙局和腐敗,少數人聚集了世界上80%的財富是指標
2.謙虛——強奸和虐待兒童的數量充分說明了學校沒有教什麼
3.尊重-內置的係統要有意識地分離,不讓傲慢與經濟成功捆綁在一起。
他們的輸入或家長的輸入,因為他們“隻是老師”或“隻是家長”。或者班級太大了,他們隻是忙於管理學生的行為……
我絕不是說我不同意這篇文章的觀點,但是關於輟學,我認為我是一個相當聰明的孩子,我的意思是,我的成績很好,我也有好朋友,我喜歡和他們一起出去玩,我的父母很好,我從來沒有為食物、住所或諸如此類的事情而掙紮。為了過上美好的生活,我應該是快樂的,但像我學校裏的許多其他孩子一樣,我並不是真的,而且正在認真地考慮盡快退學。然而,我懷疑我是否會這麼做,因為我媽媽永遠不會讓我這麼做。但關鍵是,不僅少數族裔決定輟學,而且這是每個人的問題,因為學校係統對待學生的方式是絕對荒謬的。
[…]какамериканцывсечащеговорятотом,чтоихсистемануждаетсявзначительныхреформах。Мы в GBT.org желаем успеха всем[…]
美國教育係統失敗的18個原因
美國教育係統失敗的18個原因
美國教育係統失敗的18個原因
[……]有許多問題與教育係統有關,而且問題從小到大。正如提倡者所描述的,其中一些問題包括天才項目缺乏多樣性,不負責任的[……]
我認為你的文章有一個重大缺陷。任何人都可以指出係統的錯誤。至少有能力做研究的人。我們真正麵臨的問題是沒有足夠的解決方案。更糟糕的是,真的沒有現實的解決方案。我致力於研究和找到這個領域的解決方案。我告訴你一件具體的事。我們的關注點放錯了地方。教育不隻是上大學,也不隻是英語和數學,教育應該是全方位的。希望人們全麵發展是可以的,但為什麼要強迫一個人奮鬥12年,卻學不到任何他們真正有用的東西呢? I was very smart, but was pushed out as a sophomore. Now my son is a sophomore and he is smart but struggling. I am here to help and direct him, but many do not have that. But someone who wants to farm, someone who wants to manufacture, or weld, someone who wants to create video games, all these people are outside looking in on education. We end up teaching many hours that are completely ineffective. This is a redesign that would be hard to pitch. But we must do something.
無聊爸爸,The Edvocate伟德国际比分网, Facebook/Tony[…]
作家馬修·林奇伟德国际比分网在接受The Edvocate采訪時表示,很多密歇根公立學校人滿為患。他說:“[……]
我們找到完美的教育體係了嗎?在這一點上,我們遠非完美。教育製度未能培養出適合不同職業的合格人才。學生們背負著太多的作業、小組項目和課外活動。他們的教授設定了不切實際的學習目標,沒有學生有時間去實現。難怪正規教育受到批評的壓力。[…]
[…]//www.tan520.com報告[…]
美國的教育哪裏出了問題?
1.今天,對父母參與教育的更正確的評估是什麼?當今社會的各種要求真的對家長參與學校教育產生了更大的影響嗎?還是說家長們被有意移除,取而代之的是那些意識形態上心懷不滿的人,他們認為養育孩子是他們的目的?作為一名與失敗的教育體係打交道並不知疲倦地試圖參與其中的家長,我不得不說,更有可能的事實是,家長不受歡迎參與孩子的教育,我們應該支持學校的政策,毫無疑問地肯定我們孩子的教化。在新的教育體係中(20世紀後),在設計上,教育者和家長之間沒有合作的空間,從眾是新的教育體係建築師的結果。每個人都是贏家,每個人都是平等的,每個人都必須上大學男子氣概是有毒的,多樣性是最重要的,而最大的謊言是,“這個考試是你人生中最重要的考試!””,所有的“狗屁”;每個人都不可能成為贏家,每個人當然不是平等的,大學被高估了,除非你打算成為一名專業人士(教師、律師、醫生或工程師.....),男孩和女孩是不同的,多樣性是從眾的對立麵,這些測試沒有任何意義。家長家長會或與家長簽訂的合同並不能解決問題,不能通過書本教學和與我們的交流,讓我們的父母再次接觸到孩子的教育(我已經很多年沒有收到一位老師的來信了,而這封信不是在開學的頭幾天發出的)。學校需要回歸基本,我保證家長們會更多地參與進來,我們不需要今天的教育體係帶來的所有焦慮和壓力。
2.為什麼學校到處關閉?學校關閉是因為有比公共教育更好的選擇(公共教育是由官僚而不是教育工作者管理的)。如果你關心你的孩子,你肯定想知道你能做些什麼來確保你的孩子獲得最好的機會,很多人已經決定像我一樣在家上學。不難計算(除非你在當前的教育體係下學過數學),當學生少的時候,就有必要減少資金,或者我最喜歡的是對表現不佳的學校削減資金的落後觀念?在我看來,如果一所學校正在掙紮,那麼就應該提供必要的資源來扭轉局麵,但我猜有些學生就是不值得付出努力或花費?
3.彩票賺的錢都去哪了?如果你來自像德克薩斯州這樣的州,被騙支持並投票給彩票來資助教育係統,20年後的今天,學校比當時更糟糕。
4.貿易正處於滅絕的危險之中,因為推動技術發展的不是矽穀的精英統治者,而是創新和進步的創造者。我想知道,當除了寫代碼之外,沒有人知道如何做任何事情的時候,誰會去砌磚或瓷磚或建造他們的建築,我想知道他們是否會為此創建一個應用程序?對技術的依賴將是這個國家的毀滅,拚寫檢查、計算器和應用程序已經做了更多的阻礙,然後它們已經成為一個好處。更別提社交媒體,手機和短信了。
5.我簡直不敢相信有這麼一個天才項目,我以為他們30年前就取消了加速學習項目?我的意思是,我們都是一樣的嗎?我同意,優秀學生應該受到鼓勵,他們的天賦應該得到發展,但不能以犧牲其他學生為代價。
6.至少可以這麼說,政府不情願地資助教育,但他們會盡最大努力確保墮胎得到資助。優先級?
7.教學嗎?教學真正需要的是什麼?老師,顧名思義;了解他們所教的內容,我認為這就是全部內容。老師們需要了解材料,他們需要用最好的方法讓學生記住知識,而不是擔心用37種不同的方式向學生展示信息。隻是不要浪費時間,不要擔心讓每個人都變得容易,暑期學校和職業學校失敗是有原因的,一些學生需要不同形式的激勵。
8.我堅信老師和學生已經變得太親密了,每周的晚間新聞上都有學生和老師的關係走得太遠的報道,這就是證據。老師應該教書,而不是做朋友,更不是做父母或愛人。我不是說老師不應該關心,我是說他們不應該在學生身上投入太多,以至於他們跨越了界限,保持專業。
9.我不知道該說什麼,但如果我們繼續縱容和找借口,繼續接受貧困學生的事實,我們將繼續患上不治之症。找到治愈方法是每個人的工作。華盛頓特區或州議會的官僚們很少有發現問題的洞察力或見識,更不用說發布解決方案了。
10.我甚至不會對性別差距做出回應。
11.我個人不理解輟學的問題,生活就是選擇,我們生活在一個“自由”的國家,對吧?我認為整個輟學問題是“大學是必須的”灌輸的直接結果。如果這些孩子有其他的選擇,比如學徒、職業學校或其他融入社會的機會,我相信不僅輟學的人會減少,吸毒、酗酒和自殺也會減少。我是說知道自己在社會上沒有立足之地會有多絕望?並不是每個人都適合上大學,也不是每個人都想在過去12、13年的學校生活中筋疲力盡之後再努力上大學。我的意思是,盡管他們現在提供了一些愚蠢的課程,試圖讓每個人都能上大學,但如果你滿足於以另一種方式對社會做出貢獻,這仍然沒有多大意義。
12.根本就沒有公平這回事,我們都是按照上帝的形象被創造出來的,但從來沒有人說過我們都是平等的。生理上、心理上、智力上和生理上的差異決定了平等是不可能的,種族和性別甚至不是因素。
13.責任和後果比技術更重要。我們不再教孩子正直、榮譽或謙卑了嗎?當然,如果有機會,一個沒有悔恨和榮譽感的人也會作弊。重點是行為本身,而不是實施行為的人的組成或者行為的後果?
14.就像在軍隊教書是自願的一樣,現在老師和士兵應該知道會發生什麼。我已經厭倦了聽別人說工作是多麼艱難,多麼吃力不討好。警察、護士、士兵、教師和當地咖啡店的咖啡師都有一個共同點,他們都是與公眾打交道,他們是吃虧的,至少咖啡師偶爾會往咖啡裏吐口水。如果你不適合教書,那就辭職吧,找一些能讓你開心的事情,不要浪費大家的時間。
15.學年是一個糟糕的想法,我相信如果學校能更有效地運行,那麼所有需要教授的東西都可以在規定的時間內教授。孩子們需要休息,他們需要做孩子,父母也需要休息。
16.成就衡量什麼?說真的,這些考試到底能說明什麼?我認為成績測試更能說明過程和係統,而不是學生。我認為他們被高估了。
17.我完全同意,我們需要考慮學校安全措施如何影響學生。鐵鏈圍欄、攝像頭和上鎖的門讓我想起監獄,而不是學校。這些可憐的孩子們已經不得不麵對社交媒體、愛管閑事的父母,現在又有大哥在盯著他們。難怪現在的孩子會患上創傷後應激障礙(PTSD),而且難以應對,誰不會呢。我們生活在世界上最自由的國家,我們把我們的孩子關在籠子裏,所以我們覺得更安全。搞清楚為什麼這些瘋狂的暴力分子不斷在學校開槍然後解決這個問題。孩子們應該在學校感到安全和有保障,而不是覺得他們無緣無故受到懲罰。
18.我對殘疾學生的看法是無關緊要的,因為我很幸運沒有這方麵的經驗。
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我們還能談談成績的問題嗎?對很多人來說,70分很糟糕。70分意味著你在70分的評估中答對了一半以上。門檻太高了。他們需要教我們(學生)關於真實生活的技能。強迫學生死記硬背並不是解決問題的辦法。我相信在一個創造性的課堂氛圍中,學生可以運用他們的知識,比如曆史、英語或任何其他學科,來加深他們的記憶。直接記憶幾乎是有效的。它對學生的大腦施加了很大的壓力,要注意青春期是大腦發育的時期。當然,死記硬背可以完成任務,但學生們不會在乎他們在前一年學了什麼,除非他們有意願和動力去記住。
我們需要回歸到一切的根本,關注學生的需求。除了你的課,我們還有其他6門課,你的課並沒有比…
我在高中的時候,有些老師因為說發生了一些事情而被解雇,有些老師不接受孩子們的作業。我的第一堂課是7點左右,老師知道我們真的要付出代價,因為我們都累了。所以他給了我們一些提示他們布置了一些家庭作業
[…];它們也在其他時候使用。有時,小學在學年中途會進行總結性測試(10個理由),並利用這些測試來評估學生到那時為止的進步[…]
這五個步驟,如果由學區、家長和社區采取,將加強我們的孩子與STEM教育的關係。在我們當前的經濟中,STEM領域的工作崗位繼續以前所未有的水平擴張。美國的孩子們需要做好準備,在他們的時代到來時在就業市場上競爭。STEM學習是美國最大的教育問題之一。[…]
[…]美國教育體係[…]