危機中的黑人男孩:他們為什麼不讀書?
在本係列中這本書名為《危機中的黑人男孩》(Black Boys in Crisis),標題很貼切。我強調了黑人男孩今天在教育中麵臨的問題,並提供了明確的步驟,引導我們走出危機。
雖然“黑人男孩”群體之外的人喜歡認為美國K-12學校、工作場所和法院是公平的支柱,但這個群體內的人更清楚。一項又一項的研究,一份又一份的研究報告,一項又一項的統計數據都指向了這個國家的黑人男孩中存在的一種危機——從家庭開始,延伸到K-12教育經曆,並直接導致越來越多的人被監禁。
那麼,我們能做些什麼來拯救這群孩子呢?他們似乎一直被社會的夾縫所包圍,而社會對他們的救助卻無所作為。在這個係列中,我將著眼於四個特別令人不安的數據的具體領域,希望引發一些討論,即作為一個社會,我們如何重新思考這些問題,以便在我們中間培養出更強大的一代黑人青年。
慘淡的讀數字
今年春天,“黑星計劃”公布了一項調查結果,在美國,隻有10%的八年級黑人男孩被認為在閱讀方麵“精通”。在芝加哥和底特律等城市地區,這一數字甚至更低。相比之下,2013年的全國教育進展評估(National Assessment of Education Progress)發現,到八年級時,46%的白人學生已經具備了足夠的閱讀能力,整個黑人學生的閱讀能力也達到了17%。兩個種族之間的成績差距是驚人的,但是NAEP對整個黑人學生的報告和黑人之星隻對黑人男孩的調查結果之間的差異也令人不安。不僅僅是一般的黑人孩子在基本的方麵表現不佳,比如識字;是男孩們。
當然,閱讀隻是學校教育的一部分,但它是基本的一部分。如果我們學校的八年級學生不能閱讀,他們將如何學習其他科目並獲得大學教育(或者,實際上,獲得高中文憑)?閱讀成績告訴我們的遠不止這些統計數據的局限,我相信這些數字是理解我們整個社會中年輕黑人男性困境的關鍵。
背後的一群
雖然黑人男孩確實經常帶著先天的劣勢來到幼兒園教室,但隨著他們在學校的職業生涯的發展,他們繼續體驗著一種“不受歡迎”的心態。黑人男孩比其他任何群體更有可能被安排在特殊教育班,80%的特殊教育班學生是黑人或西班牙裔男性。拋開學習障礙不談,黑人學生(尤其是男孩)在麵對課堂上的權威人物時,會經曆與權威人物的脫節。K-12教師職業以白人女性為主,她們中的許多人非常有資格,也非常有興趣幫助所有學生取得成功,但缺乏與黑人男性學生溝通所需的第一手經驗。
黑人學生占多數的學校,在其學位領域獲得認證的教師數量也往往較少。美國教育部的一份報告發現,在至少有50%黑人學生的學校裏,隻有48%的學生獲得了這門學科的認證,而大多數白人學校的這一比例為65%。在英語和科學領域,這兩個數字分別為59%和68%,而在科學領域,這兩個數字分別為57%和73%。
黑人男孩帶到學校的缺點在K-12教室裏沒有得到糾正,反而得到了進一步的改善。隨著年齡的增長,她們在學校和社會中不斷被邊緣化,無法充分獲得那些已經處於優勢地位的同齡人所獲得的資源。雖然從表麵上看,閱讀分數和公民責任之間的聯係似乎沒有很好地界定,但它們是相關的,而且這種關係對於扭轉美國黑人男孩的命運是不可或缺的。
是的,他們為什麼不閱讀呢?或者更具體地說,我們在K-12學校可以做些什麼來改善他們在這方麵的態度和能力?早期的讀寫能力對於在學校的整體成功非常重要,如果這些年輕人不能做到這一點,以後就很難在其他領域取得成功。
也許吧,如果他們的父親能幫助母親....他們可以提供團隊合作來幫助孩子們閱讀更多。
我們知道黑人男孩的學習方式不同於他們的白人同齡人,甚至他們的女性同齡人。現在需要的是具體的方法來解決這些差異,並提出一個更好的學習經驗的解決方案。
你是老師嗎?他們需要更多的黑人男性教師嗎?他們需要更多的黑人父親帶他們去圖書館嗎?
我確實為這些孩子感到難過,但我想知道這其中有多少反映了我們的學校,又有多少是我們無法控製的,比如家庭環境?
你有什麼建議?黑人父親帶他們的兒子去圖書館怎麼樣?這是個好建議嗎?而不是渴望成為妓女/說唱歌手?
很好的報告,尤其是像我這樣有31年高中教學經驗的老師都知道。但我認為,這個問題更多地與性別有關,而不是文化。我對你提出百分比的方式有爭議,我需要看到有相似社會經濟價值的黑人男性和白人男性的百分比。你不能把市中心社會地位低下的黑人男性與郊區富裕的白人男性進行比較。讓我們比較蘋果和蘋果,不管顏色,它們一定是蘋果。問題在於男性對公共教育的脫離,尤其是那些窮人。我們的公立學校寧願讓那些不能在座位上坐8個小時的小男孩吸毒,也不願意檢查糟糕的教學方法和老師,他們隻是想讓你“坐下來,保持安靜!”當那個老師關起門來,她就變成了獨裁者,一個善良積極的人,她理解睾酮,男孩需要有策略地學習,而那些隻理解他們學習的方式的人,安靜而有禮貌。我們不教機器人,但有了藥物,它們就能像機器人一樣。我去了一所主要是黑人的學校,在中上層白人學校和貧民區學校教書或做教練。 Males learn better in an active, competitive, incentive driven environment where group learning is advantageous, and distractions ( girls) need to be seen in the hallways and not the classroom. I had 3 classes of all males in Biology at an inner city school. The majority of them were classified as low achievers and troublemakers by previous biology teachers. I got administrative approval on keeping them all male, divided each class into 4 directional groups, used food and sports as incentives, gained their trust, and my classes passing rate on Texas state tests was the highest of all teachers in our 5 high school district. It is politically incorrect to say boys are being disadvantaged by teaching methods in schools. But it is the truth.
教練貝爾
優秀的反應!我很想聽聽你用的方法。
列出一個可能的閱讀清單怎麼樣?我想知道那些黑人小男孩喜歡讀的書。
是一些領域,如果處理得當,可以激勵社會找到持久的解決辦法,而不是指責[…]
我們需要了解的是,我們對男孩的不同對待是如何讓他們變得更堅強的,這導致了男性危機,以及閱讀能力和閱讀動機的下降。那些得到更多支持的極少數男孩會在閱讀方麵表現出色,在學校表現優異——並把學術作為獲得社會愛和榮譽的條件票,在學校繼續努力。然而,大多數男孩不會得到這種更正確的治療。
為了理解這一點,“我們必須重新定義我們的平均壓力,因為我們攜帶了許多層次的腦力工作,帶走了真正的腦力能量,留給思考、學習、集中精力和享受學習過程的精力更少。”這種差別對待造成了個人和群體在學習上的真正差異。
這個問題涉及到男性和女性在一歲之前的兩種完全不同的待遇,而且差別待遇還在增加。這造成了日益嚴重的男性危機。認為男性應該強大,這使得男性在一年前就可以接受更激進的治療,旨在製造更多層次的激動、恐懼和緊張,這樣他們就會準備好戰鬥、防禦和強硬。此外,由於害怕被溺愛,你的友善、穩定(很少有言語交流)和精神/情感/社會支持、知識和技能也會更少。正是這種更具攻擊性、不那麼支持性的治療創造了韌性或維持了更高的平均層次——憤怒、恐懼、焦慮、防禦準備等。這一點一直存在於人們的腦海中,因為更高的平均壓力會帶走學習所需的真正精神能量。這種情況會隨著時間的推移而增加,並在社會上從父母,是的,老師和社會上的其他人那裏得到延續。這會造成更多的社交/情感距離/對他人的不信任——父母和其他有知識的權威人士;溝通滯後,社交詞彙量低,句子結構差;此外,更高的平均壓力:更多層次的焦慮衝突和恐懼帶走了真正的精神能量,損害了學習和學習動機。 This also creates more activity due to need for stress relief from their higher average stress. It creates more defensiveness and wariness of others further hindering emotional and social growth. The higher average stress creates higher muscle tension (creating more pressure on the pencil and tighter grip) that hurt writing and motivation to write (hurting form and creating early fatigue). It creates much lag in development due to lack of care creating a learned sense of helplessness in school. This differential treatment continues through adulthood, almost fixing many Males onto roads of failure and escape into more short-term areas of enjoyment. Also society gives Males love and honor (essential needs for self-worth) only on condition of some achievement or status. This was designed to keep Male esteem and feelings of self-worth low to keep them striving and even give their lives in time of war for small measures of love and honor. Males not achieving in school or other are given more ridicule and discipline to make them try harder. Support is not an option for fear of coddling. Many Males thus falling behind in academics then turn their attention toward video games, and sports to receive small measures of love and honor not received in the classroom. The belief boys should be strong and the false belief in genetics creates a mental denial of any connection with differential treatment and the lower academics, lower esteem, and other problems, removing all good sense when it comes to raising boys today. I feel there is an almost emotional cannibalism allowed upon Males by society, even young Males who appear weak, all to make them tough.
注意,我們需要的不僅僅是感情和更多的開放,因為從嬰兒時期開始,我們需要更多的支持和照顧。記住,這是一種攻擊性的治療,當他們對他人表現出任何軟弱和警惕的跡象時,他們就會增加這種治療,尤其是成年人(父母和老師),他們覺得有必要這樣做,並且更自由地允許他們對任何軟弱或脆弱的跡象使用更攻擊性的治療。
至於閱讀,我們需要高的社會詞彙量,有句子結構的社會經驗,以及“較低的平均壓力來執行閱讀的抽象技能:解碼、可視化、組織、回到我們的社會詞彙來學習印刷中的新單詞,並享受這個過程。”男孩在這些領域被剝奪了,因為照顧少,互動少,以及更積極的治療。這傷害了閱讀和閱讀的動力。
那些不及格、不識字、老師主要是黑人的黑人男孩怎麼辦?
關於黑人男孩不讀書的原因有很多答案。我相信我們需要先看看動機,答案就會隨之而來。我不建議教師把這作為一種承擔任務的過程,而是把它作為社會工作的一種功能,來解決教育之外的“問題”,這些問題通常是激勵的障礙。我甚至認為閱讀不應該像語言和語法一樣被認為是一門可以教的科目,因為語言和語法是閱讀所需要的。即使在最幼稚的水平上,人們也不需要能夠閱讀來與他人交流。語言是前身。許多黑人男孩,尤其是貧困的黑人男孩認為,他們可以通過普通的街頭話語過得很好。他們會在需要的時候表達自己的觀點。對某些人來說,這可能已經足夠好了。對於那些有學習動機但有學習困難的人來說,可以單獨使用不同的教學方法,而不是一刀切。 Beyond this, there has to come the realization by government, administration, teachers and parents that success is measured differently–high and low–and not every student will see reading proficiency as the only road to success.
增加了來自斯巴達加的信息
作為女孩,我們受到了更好的對待,享受了更多的希望和社會的關懷。由於女孩從小就受到差別對待,得到持續的、積極的精神支持、社會/情感支持、語言交流和關懷,這就造成了女孩與男孩截然相反的結果。從嬰兒期到成年,我們享受了更多的社會關懷和支持,僅僅因為是女孩,我們就得到了愛和榮譽。這創造了所有美好的事物。我們享受更低的平均壓力,更容易學習。我們享有更多的表達自由,不受太多的保護,這些保護有時讓我們看起來更不穩定。當然,我們也可以使用同樣的表達自由來給予我們的男性同伴口頭的、沉默的辱罵,以及空洞的善意/庇護,而不受懲罰地知道我們是受保護的。我們享受更低的肌肉緊張,更容易和能力的書寫和動機。我們從父母、老師、同齡人那裏得到了更多的積極的信任和交流,也得到了對我們的弱點的更多支持。我們在信息時代收獲了巨大的財富。 The lower the socioeconomic bracket the much more amplified the differential treatment from infancy and more differentiated over time through adulthood. In lower socioeconomic environments, there is also a kind of more set in place, attention, support and care for Female children as a kind of love and affection catharsis for girls. Such kindness would “almost never be given to boys”. Now with girls and women taking over many areas of society, we are enjoying even more lavishing of love and honor from society, while the boys and men are now failing more so and are now given even more ridicule and abuse by society. Mind you, this is also now coming from many girls and women using our still protected freedoms of expression and more so with false feelings of superiority. learning theory(電子郵件保護)
黑人教父會來幫忙嗎?
我是一名黑人女性,上過一所私立小學,但後來上了一所公立黑人高中。在我的小學裏,大約90%的男孩學習成績都很好,大多數老師都是白人修女。然而,當我進入公立高中時,大概有三分之一的男孩屬於你描述的那種類型。那所高中隻有兩所公立小學的學生,而且老師都是黑人。如果這些男孩都去了兩所學校中的一所,而且老師都是一樣的,我不確定這是老師還是學校的問題。也許,是家庭環境的原因。在學校表現良好的男孩(包括中等和較低收入水平的),其父母都強調教育的重要性。我並不認識很多表現不佳的男孩,但在我認識的少數幾個男孩中,他們似乎沒有得到任何父母的指導。
[…](2017,5月22日)。危機中的黑人男孩:他們為什麼不讀書?2018年7月22日檢索//www.tan520.com/black-boys-in-crisis-why-arent-they-reading/Darling-Hammond, L.(2016年7月28日)。機會不平等:種族與教育。7月22日取回,[…]
也許,如果黑人父親在家裏幫忙,他們可以做得更好。
這可能是真的。他們應該讓父母都帶他們去圖書館。
據The Ed伟德国际比分网vocate網站報道,研究表明來自西方國家的黑人男孩在閱讀方麵最困難在加州,75%的黑人男孩達不到該州設定的閱讀標準。同樣,[…]
黑人男性能不能停止告訴黑人男孩這是白人的教育?它不是。我們都為教育事業而努力。
完全正確。當我的侄子“不想”讀書時,他的媽媽每天讓他拿著一本書(甚至是一本漫畫書)坐在那裏讀30分鍾。她和我坐在他身邊,做著同樣的事。現在他喜歡閱讀。我不理解黑人男性告訴黑人男孩教育是白人的事。這就是奴隸主所做的!禁止黑人學習讀寫!
當我問八年級的黑人男性長大後想做什麼時,我得到的答案是“黑幫、說唱歌手、足球運動員和籃球運動員”。他們不認為閱讀有任何重要性。閱讀是一項必須經常練習的技能。如果你從來沒有聽別人讀書,從來沒有見過你的父母讀書,家裏也沒有閱讀材料,他們不會重視的。許多人拒絕在課內和課外閱讀。我記得有一天我建議我們班去外麵讀書,因為那天天氣很好。黑人男性開始穿上衛衣,把書塞進衛衣口袋裏。後來我才知道,那是因為他們害怕“酷”的黑人孩子看到他們拿著一本書。父母,我們的工作不能沒有你們。如果我們想讓我們的孩子有一個更好的未來,重視教育的行動和我們的話,從家庭開始。