基於教師膚淺的理想和刻板印象來攻擊終身教職
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由安東尼•歐文斯
利用簡單大眾媒體經常宣傳對教師的刻板印象,一位洛杉磯法官被裁定不利於教師任期,聲稱在解雇教師之前遵循正當程序違反了受憲法保護的人人受平等教育的權利。事實上,終身教職隻是一種合同義務,禁止未經正當程序解雇資深教育工作者。更重要的是,對於我們(或任何)依賴科學探究和言論自由生存的民主國家來說,終身教職有助於使教育者免受個人和政治攻擊:
“讓我們清楚這一點:(範蓋拉訴加利福尼亞]美國國家教育協會主席丹尼斯·範·羅克爾對《華盛頓郵報》說:“這絕不是為了幫助學生,而是百萬富翁和特殊利益集團破壞教師職業、把他們自己的意識形態議程強加在公立學校和學生身上、同時致力於公共教育私有化的又一次嚐試。”
教育政策考官,查爾斯·費裏斯,提醒我們,就在不久前,“已婚女性,當然還有孕婦,是不允許在公立學校教書的”。任何不遵循正確政治路線的教師,或者拒絕為當權者做任何不太好的事情的教師,都很可能被解雇。”
最近為終身教職和教師辯護拯救學校遊行,馬特•達蒙最近一位自由主義記者指責道因為在麵試他的時候,他重複了關於終身教職的負麵謬論。
終身教職和教師工會的反對者,比如這位法官,現任新澤西州共和黨州長,克裏斯•克裏斯蒂,利用媒體對教師的刻板印象來爭取對公共教育私有化的支持,或者利用公立學校向學生灌輸短視的社團主義或福音基督教的世界觀,這種做法由來已久。
對教師的一種理想化的諷刺通常被終身教職的反對者利用,那就是“教師是救世主”的理想,最著名的是基於現實生活中的數學老師,傳奇的(已故的)詹姆·埃斯卡蘭特。
大多數人都認識到媒體對這位超級英雄老師的諷刺,他憑借一己之力克服了所有的困難,包括學習上的係統性挑戰,比如據稱官僚主義和功能失調的公共教育係統,貧困和種族不平等——幫助即使是最頑固不化、準備不足的學生愛上學習,踢出一些嚴肅的學術成績。
反對終身教職和公共教育的人認為,救世主——教師們都在特許學校和私立學校工作,留下的隻有無力的倦怠和把公立學校拖垮的獨裁者;還記得1986年約翰·休斯的標誌性電影《春天不是讀書天》中那個像丙泊福一樣把學生們哄得昏頭昏腦的經濟學老師嗎?或者1985年的《早餐俱樂部》中保羅·格裏森飾演的理查德·弗農校長,那個笨手笨腳、不酷又愛罵人的周六拘留獨裁者?
他們是你在公立學校得到的東西,終身教職的反對者想讓我們相信。盡管埃斯卡蘭特在1988年的《挺身而出》(Stand and Deliver)中施展“魔法”的洛杉磯加菲爾德高中(Garfield High School)是洛杉磯聯合學區(Los Angeles Unified School district)的一所公立學校,是全美第二大公立學校係統;隻有紐約的公立學校係統招收的學生更多。
然而,將教師視為救世主的諷刺漫畫甚至不適用於這位在近代史上為激發這一觀點做出了最大貢獻的教師。埃斯卡蘭特的教學風格是離完美還很遠,《洛杉磯時報》教育作家艾米·派爾認為。1998年,她報告說,90年代在薩克拉門托的Hiram Johnson高中,他喜歡嚴厲斥責學生,從不準備課程,這可能會給他作為老師和他的學生帶來嚴重的問題,比如家長的抵製、低入學率和學生的高流失率。
派爾推測,也許他的教學方法在加菲爾德高中(Garfield High)的學生群體和社區中很有效,這所學校據說他每年幫助和激勵數百名學生參加AP微積分考試,但在Hiram Johnson,他很難與“非常不同的學生群體建立聯係……在那裏,學生群體是工人階級的白人、亞洲人、黑人和拉丁裔學生的混合”。
因此,即使是現實生活中救世主教師理想的典範,傑米·埃斯卡蘭特本人,也可能很容易在通過標準化測試的問責製時代失去他的教師工作,盡管目前由終身教職和工會代表合同確保的正當程序正處於危險之中。
想象一下這樣一個反烏托邦:激進的學校董事會不受終身教職製度和教師工會確保的正當程序的限製,用那些教授否認氣候變化的教師取代了教授氣候變化科學的教師。想象一下,把教授進化論的老師換成教授“年輕地球神創論”的老師。“年輕地球神創論”是一種不科學的信仰,認為猶太教和基督教的上帝在5700 - 10000年前創造了宇宙和所有的生命,經驗證據證明地球要古老得多,比如同位素年齡測定,被定罪。
如果終身教職的反對者繼續像加州那樣在法律上取得勝利,公共教育就會陷入嚴重的困境。
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安東尼·歐文斯是一名自由撰稿人,他在《環球郵報》、《西雅圖PI》、《E-How》和《考官》上發表過關於教育話題的在線文章。他曾在中學和大專院校教授語言藝術和文學,目前在馬裏蘭州人力資源部全職工作。他擁有匹茲堡大學教育教學碩士學位和佛蒙特州本寧頓學院文學和創意寫作藝術碩士學位。