學習的秘密科學:5件該做和不該做的事
作為教育者,我們有時會忘記“教不等於學”這一基本概念。無論我們在課堂上付出了多少努力和心血,真正的成功隻在於學生有能力整合我們與他們分享的知識。
在任何年齡學習都不隻是影響我們如何看待世界。學習有能力從物理上改變我們大腦的組成、神經元結構和組織組成,使其成為一個真正的煉金術、科學和心理學的過程。
對老師們來說,值得慶幸的是,有許多經過實踐檢驗的、真實的、有科學依據的方法來簡化我們的教學和組織教室的方式。繼續讀下去,總結我們最喜歡的五件事(也不是什麼秘密),為你的學生擴大學習經驗。
這樣做!
1.為好奇心保留空間。好奇心是童年與生俱來的一麵。如果年輕人想成為有能力、快樂的青少年和成年人,他們在相對較短的時間內要學習的東西太多了。對愚蠢的問題保持開放的態度,用關心和尊重對待所有創造性的努力。給學生時間去探索他們選擇的學科和話題,以培養好奇心、創造力和學習的熱情。
2.給孩子一個機會去探索什麼是有目標。在曆史課和數學課之外,問孩子一些“更大”的生活問題,比如“過好生活意味著什麼”,或者“什麼讓你快樂”。通過開放的、沉思的對話等等正念練習在美國,你為孩子們提供了更好地理解他們內心狀態和感受的技能,讓他們對教育的意義有了更大的理解。
3.鼓勵一種適應能力的成長心態。成長型思維模式是固定思維模式的對立麵,它是基於一個人可以做到的信念實現目標通過努力工作、奉獻和自我完善,而不是被現有的能力或知識所限製。教你的學生如何設定合理而有挑戰性的目標。事實證明,保持你自己的成年人的成長心態幫助你成長為一名教師,加深你對學生的影響。
4.為玩耍和體育活動節省時間。孩子們精力充沛,而且精力充沛。互動遊戲促進了一大批健康上的好處,並激活和連接不同的大腦區域,以提高注意力的持續時間、記憶力和學習興趣。
5.強調同理心而不是競爭。同理心不要把“同情”與“同情”混淆,“同情”是“從他人的角度,而不是從自己的角度,對他人的思想、感情和狀況的體驗或理解”。練習同理心不僅能產生善良,還能讓學生從多個角度看世界。以下是我們最喜歡的一些empathy-building活動的教室。
別幹那事!
1.不要采取一刀切的方法。不同的孩子、不同的班級、不同的學年,學習風格都有很大的不同。花點時間反思你的教學風格,並考慮做出必要的改變,比如尋找新的方法利用科技讓你的學生受益.
2.不要老是說要避免錯誤和失敗。失敗是不可避免的,我們在The Edvocate上已經詳細討論過了。伟德国际比分网灌輸成長型思維的一部分就是應對失敗。閱讀更多關於什麼時候該做什麼,什麼時候不該做的內容教導學生克服對失敗和犯錯的恐懼.
3.不要讓死記硬背成為成功的唯一方法。雖然記憶在學習中占有一席之地,但它遠非在學校和其他地方取得成功的最佳方式。通過過於依賴記憶在美國,我們阻礙了創造力和以創新方式整合知識的能力。
4.不要把學習局限在課程計劃或核心課程中。不想學習的孩子不會學習。堅持最基本的教案和課程可能會剝奪孩子們理解和獲取信息的原始熱情。為學習創造激情允許孩子們選擇他們最感興趣的額外話題.
5.不要無緣無故地改變規則和結構,從而造成不穩定。適應性,如第一條所述,是至關重要的,但它必須以一種深思熟慮的、有意的方式來做,而不破壞課堂的穩定性。當你做出任何重大的改變時,都要在課堂上講清楚,給出具體的推理,為了你的學生的安全感和堅持你的改變學術標準和目標的一致性.