促進益處所有大腦的多士道學習體驗
沒有兩個孩子以同樣的方式學習,並且迎合他們的主要學習方式的能力是確保您盡可能多的大腦的關鍵方法。
你問的是學習的模特是什麼?
學習方式是學生如何使用感官信息來學習新信息。有些人有一個主要的方式。其他人在其中兩三個之間有組合。
有三種基本模式:
- 視覺學生從看見
- 聽覺學習者學習聽證會
- Kinesthetic學生從觸摸,做和移動
一些專家還會增加“觸”對於列表但是,出於本文的目的,我們將通過3種主要學習類型保持簡單。
以下圖表概述了學習模式的特征,因此您可以在學生中尋找它們。
學習方式的特征
聽覺學習者......
- 是談論的
- 大聲談談(特別是在學習或閱讀時)
- 享受音樂
- 很棒的名字
- 可以很容易分心
- 哼哼或經常唱歌
視覺學習者......
- 喜歡讀書
- 拚寫好
- 有很好的筆跡
- 找到難以理解或遵循的口頭指示
Kinesthetic.學習者......
- 為舒適而不是風格的連衣裙
- 準備或學習時點按腳或鉛筆
- 在談話期間觸摸人們
- 不喜歡讀書
- 拚寫不好
- 享受物理獎勵
- 在身體上表達情緒
往往通常依靠他們的視覺技能和視線來看待和閱讀信息。當教師發言時,聽證會有時被整合。然而,多思索學習遠遠不止於此。
多士道教學嚐試雇用所有感官。每個課程都無法使用所有孩子的感官,但至少有一個以上的方式是目標。在多福管教學中,教師盡可能多的感官分享信息。
這裏有一些例子…
視覺學習者可能會受益於......
- 做筆記
- 思維導圖
- acrostics
- 彩色代碼
- 抽認卡
聽覺學習者可以享受......
- 討論
- 有節奏的聲音
- 劇院
- 助記符
- 押韻和詩
運動學學習者會喜歡......
- 他們讀時走路
- 跳舞
- 角色扮演
- 伸展休息
然而,必須注意,教師不應該在感覺活動中建立,以便在主題的背景下在理想中通過方式旋轉。你想保持指示變化和令人興奮,但不要因為沒有充分的理由而拋出運動活動(例如)。它也是必不可少的,不能將任何具體想法灌輸到孩子們的腦海中,了解他們是什麼類型的學習者。這可以限製他們的增長和發展。
完成後,多思幹指令有助於孩子挖掘他們的lea校舍優勢因為它允許它們以自己的方式建立連接並形成記憶。它還允許他們利用各種方式來展示他們所學到的東西的掌握。
在其內心的多士道教學考慮到所有學生以不同的方式學習,它有助於滿足所有孩子的不同需求。多士道課程允許每個學生在您的教室中學習和成功。