課堂上的神經教育策略
神經教育策略主導著新時代的課堂。通過對神經科學和行為心理學的深入研究,神經教育解決了整個孩子的需求。它提供學術和行為支持,並在必要時提供個性化幹預。
值得注意的是,neuroeducation鼓勵獨立學習上的自主性。學習者不依賴於教育者的所有學習經驗,而是發現如何自我調節,並掌握自己的教育目標。他們學習如何優先安排任務,管理時間,與他人合作。
你應該包括哪些策略?
使用神經係統教育似乎是壓倒性的,但有一些策略可以立即在你的課堂上實施。
宏觀策略
- 物理運動.身體運動有助於指導。當許多學校減少體育課的時候,運動可以為滋養大腦的血液提供氧氣。在教學過程中移動的學習者會更快地內化他們的學習。
- 社會化.人類是社會。我們需要與他人互動,教學包括教導如何與他人合作的合作策略。
- 擁抱分化.許多教育工作者認識到,學習者的學習方式不同。同樣重要的是要教會學習者這些差異是可以接受的。
- 一塊學習.人類的大腦一次隻能處理這麼多信息。這就是為什麼把多步驟的任務分解成易於管理的模塊有助於學習。教育工作者知道,一次一步地給過程指明方向可以幫助他們的學習者集中注意力。以小塊的方式呈現信息也是如此。神經教育學習研究表明,學習者更容易記住分段呈現的指令。
- 鼓勵創造力.雖然學校越來越多地刪除藝術課程,但藝術教會學習者不同於連續學習活動的思維。
- 建立情感聯係.杏仁核是大腦中央的一個小器官,為大腦日後記憶儲存必要的情緒。情感聯係有助於鞏固學習者大腦中的概念。
- 教壓力管理.就像他們的教育者一樣,學習者也會經曆壓力。有些壓力是有益的,比如激勵我們完成任務或在考試中取得好成績的壓力。負麵壓力會讓人分心,影響學習。學習者必須知道每個人都經曆過壓力,所以他們必須學習壓力管理。
- 研究大腦發育.了解大腦及其學習方式的教育者最適合使用和教授神經教育策略。我們所知道的神經科學和行為心理學之間的關係仍處於初級階段。研究為用神經教育教學策略接觸學習者創造了新的機會。
通過教授你的學習者像這樣的神經教育策略,你也可以幫助他們更加反思自己的成長。
總之
教學技術最大化的學習機會通過定製學習體驗。個性化不僅能給學習者帶來獨特的體驗,還能增進理解。在線學習、虛擬實驗室和在線學習構成了當代課堂教育體驗的一部分。