教育需要人工智能作為思維倍增器
新技術改變了我們的工作方式。每當一種新的技術進入勞動力市場,我們就會哀歎失業,但實際上,工作並沒有消失。它們成為進行批判性思考和解決問題的機會。
人工智能的出現帶來了類似的擔憂,但人工智能將改變我們學習和工作的方式。
不要認為教育中的人工智能是什麼未來主義的概念。人工智能已經在這裏了,它在更多的教室裏,比你想象的要多。
人工智能在教育
麻省理工學院已經承諾投入10億美元跨學科人工智能教育.這一努力旨在幫助不同領域的學習者將人工智能融入自己的研究領域。跨學科方法經常被研究人員引用,作為減少人工智能中可能存在的偏見的必要方法。
違反道德是人工智能領域的一個重大問題。在卡內基梅隆大學,研究生學習者關注自己與相關的橋梁理論與現實應用。人工智能不僅適用於計算機迷和科學/數學專業。最終,每個學科都將融入人工智能,像斯坦福這樣的大學已經在課堂上實施人工智能。
人工智能對學習的影響
人工智能旨在改善人們的生活,增加我們的思維能力。我們感受到了它的影響科技互動的方式和我們在一起。例如,如果你使用在線技術來探索鞋店,你的社交媒體feed中充滿了建議你可能想去哪裏購買工具的廣告。
人工智能可以預測你的下一步行動,它可以在課堂上應用相同的策略。人工智能可以:
1.修改我們的指令。
教學更多的是關於如何運用知識,而不是內容。在學生以新的方式應用所學知識時,人工智能可以為他們提供適應性學習。因此,人工智能將改變我們的課程及其交付方式。您可以期待看到更多定製化和學習者主導的學習。
2.為那些還不存在的工作做好準備。
隨著人工智能滲透到課堂中,教育者改變他們的做法,有必要記住,今天的學習者將從事尚未創造出來的工作。為你無法預測的事情做準備是很有挑戰性的,但教會學習者創造性地思考,這樣他們就能準備好麵對未來的任何挑戰。
3.放棄管理任務。
教育者是超級英雄,他們可以在一節課內完成很多事情,但如果他們不需要自己完成所有的教學呢?當教育工作者允許人工智能來完成它的工作時,他們會找到更多的時間來專注於許多事情:與學習者一起工作。
4.重新定義教育工作者成功教學所需的技能
因為課堂教育者的角色在變化,所以教育者的職責也在變化。教育工作者將不再需要負責教育管理。人工智能正在做這些事情。
人工智能的未來
人類和計算機可以繼續合作,因為它們已經做到了獨特的技能.計算機擅長尋找模式,能夠在搜索中使用算法,因為它們以超脫的客觀性編譯數據。人類將情感帶入課堂。課堂教育者給學習經驗帶來理解和同情。
結合人工智能是關於在課堂上使用健康的技術。芬蘭已經向公民介紹了人工智能,以幫助他們更好地理解人工智能的潛力,以及人工智能對他們今天所做選擇的未來影響。這項意識倡議幫助芬蘭人認識到,他們的教育係統可以從人工智能中受益,它可以作為思維倍增器。