人工智能增強社會流動性可能性的3種方法
任何群體的成功都取決於他們的教育水平。教育和社會流動性長期以來一直是結合在一起的。那些提高了學習能力的人也增加了改善他們財務償付能力的可能性。經濟活力和向上的社會流動性從課堂開始。
人工智能已經蓄勢待發改變學習者的學習方式他們的學習和定位自己在社會網絡。人工智能通過改變教育工作者的教學方式以及學習的時間和地點,為課堂之外的世界打開了新的大門。
- 及時指導支持學習者。
教育領域的人工智能可以通過為學習者提供定製化和差異化的課程來改變課程格局。
個性化學習帶來很多好處。學習者按照自己的節奏訪問學習模塊,這對於需要額外時間來建立學習基礎的學習者至關重要。
一對一的指導產生了兩倍的增長在學習上,以傳統教育表現在50th在傳統教育主導的課堂上,他的成績是百分位數,但在98分th百分位與人工智能增強學習。學習者在他們需要的時候就會得到他們需要的指導支持。
- 學習是方便和相關的。
並不是所有的學習者都有完全專注於學習的特權;他們工作是為了養活自己和家人。大多數中學後的學習者尋求靈活的學習機會,以適應他們的時間表。院校已經響應了這一需求,大學在線課程的注冊人數也增加了7.1%在一年。在任何一所大學,超過一半的注冊學習者至少上過一門在線課程。
在線課程本身隻是課堂的延伸。然而,當學習管理係統融入了數據挖掘和聊天機器人等人工智能功能時,學習變得更加個性化和相關。人工intelligence-assisted項目在線課程提供了更豐富的學習經驗,因為他們有能力解釋、分析和回應學習者的反應。
- 人工智能增加了所有學習者的社交機會。
有沒有向Siri或Alexa求助過?如果是這樣,那麼你使用過人工智能。雖然結果有時很幽默,但人工智能提供了更無縫的用戶體驗。
想象一下在教育領域做同樣的事情。人工智能可以策劃、同步和評估學習者的進度。人工智能也鼓勵更多的社會化對於學習者來說,當他們與他們的老師,同齡人,甚至世界各地的學科專家互動時。人工智能拓寬了教育體驗。
更具體地說,教育領域的人工智能對被診斷為自閉症的學習者尤其有用。交流和社交對自閉症學習者來說是一個挑戰。機器人就像米洛這個由人工智能設計的項目可以教會自閉症學習者何時以及如何運用情感,表現出同情和同理心,以及舉止得體。
結論
通過定製化學習,我們讓它變得相關,提供人類社會化體驗;教育中的人工智能可以增加所有學習者的社會流動性的可能性,無論他們的背景、社會經濟地位或條件如何。