每個教育者都想要的個人教學助理
想象一下在教室裏教學,一個私人助理為你的教室處理日常事務。這個助手為您的學習者準備課程。你有額外的時間單獨指導學習者,提供周到的反饋,並鼓勵學習。
"蘇格拉底,把溫度調到74,點名,打開昨天課的ppt "
比Siri或Alexa更好的是,你的數字教學助理可以處理日常和複雜的課堂和學習者的需求。
這種情況並不牽強。學校已經在實施人工智能,人工智能正在改變教育格局。
物理環境
急於采用新技術的學校紛紛采用電子平板電腦、智能板以及包括互動技術活動的課程。他們還把機器人、增強現實技術和3D打印機帶進了教室。
的物聯網準備讓每一所學校都更深入地進軍科技領域。AI可以開燈、關燈、調節溫度、設置警報、管理停車區域。
課程和內容
在學校裏提到CIA,你指的不是國家情報機構。相反,CIA是每一所學校的核心:課程、教學和評估.
這三個元素的完美聯係構成了整體對齊。這是密集工作的結果,拆解標準和提供教學差異化的每一個學習者的需求。它也是對學習成果的形成性或總結性評價。
創造課程、教學和評估之間的平衡需要多年的學習和數小時的工作。教育工作者平均每周工作50個小時。實際上,這個數字可能更高,因為大多數教育工作者不報告他們工作的時間。
人工智能可能會減少教育者為每個學習者提供個性化教學而必須投入的時間。它允許教育者區分指令並為每個學習者定製。從本質上講,教育者可以利用人工智能進行定製化教學,解放教育者的時間。
教育工作者的工作量
人工智能不會很快取代公共汽車的工作,但它已經在減少其他領域的教育工作者的工作量。
許多教育工作者害怕日常瑣碎的家務:考勤、評分、填寫進度報告和登記成績.即使是大數據分析也很耗時。教育工作者曾經用計算器和許多高光筆來分析數據,而現在人工智能可以根據學習目標來分析學習者的成就。
人工智能減少教育工作者工作量的其他領域包括:
·機器評分,即使是對作文作答
·機器人老師對於網絡課程
·在線無縫融合成績進入學校的學習管理係統。
·為進度報告自動生成教育者響應。
總的來說,科技為學習者創造了公平的競爭環境,使即時學習成為可能。人工智能技術是每個教育者需要的多功能個人助理。