全球遊戲
主題
- 社會Studies-Geography
年級
- K-2
- 3 - 5
- 6 - 8
- 9 - 12
簡要描述
地圖遊戲挑戰學習者發展地理技能。
目標
學生將
- 協同工作。
- 問一些問題來幫助他們的小組縮小“神秘地點”的範圍。
- 玩得漂亮,小心。
關鍵字
地理,世界遊戲
材料
- 每個小組的地圖(或地球儀)
教案
用這種活動製作一款地理遊戲。將學習者分成四組。給每個小組一個地球儀或一張地圖。(讓每組的學習者在地圖上選擇一個地方。
- 如果你正在探索你的城市或城鎮,他們可能會選擇城市或城鎮中的一個特定位置。
- 如果你正在你所在的州學習,學習者可能會選擇該州內的一個城鎮。
- 年齡較大的學習者可以在世界地圖上選擇一個國家。
在學習者選擇好學習地點後,從第一組開始學習。該組將回答來自其他組的“是”或“否”問題,每次一個問題。(第二組先問一個問題,然後是第三和第四組。)問題可以從一般開始,然後變得更具體。你或特定的遊戲領導者會監督提問,以確保這些問題是公平的。例如,如果學習者正在學習世界地圖,問題可能包括:
- 這個地方在非洲大陸上嗎?
- 那地方在赤道以北嗎?
- 是在馬裏東部嗎?
- 這個國家的一部分位於南緯10至20度之間嗎?
如果學習者使用當地地圖,問題可能包括:
- 這個地方在城鎮的東邊嗎?
- 是在自由街北麵嗎?
- 從這裏能看到藍湖嗎?
- 這個地方是以字母開頭的嗎B ?
當受試者被問到問題時,小組成員會參考他們的地圖,並就答案達成一致。如果他們給出的答案是“是”,提出問題的小組可以選擇猜測特定的地方的名字。如果猜對了,就得5分。如果猜錯了,下一組會問一個問題來幫助確定位置。
猜出第一組的位置後,輪到第二組回答所選位置的問題;第三隊開始提問。
更多遊戲的建議
- 當輪到一個小組提問時,1)每個小組的學習者可以一起提出問題並做出回答,或者2)一個學習者一次提出一個問題。如果是後一種情況,每個小組的學習者都需要在他們的團隊中建立一個玩家序列,所以每個玩家先問一個問題,然後其他玩家再問第二個問題。
- 每個小組都應該有某種屏障/牆/卡雷爾來接近他們的地球,而不讓對立的小組成員看到他們正在看的地球的哪個區域;當問題變得具體時,這一點尤為重要。
評估
在比賽結束時得分最高的球隊獲勝