當一所學校的IT麵臨人工智能自動化時
人工智能在學校的應用引發了教育工作者對其影響的大量猜測。長期以來,教育工作者和管理人員一直在爭論人工智能是否會讓他們的工作自動化,迫使教育工作者尋找其他職業。
人工智能能實現學校IT的自動化嗎?如果可以,這些工作將會發生什麼?
這種情況已經發生了,學校正在準備讓學習者開發更多的人工智能自動化,但這並不意味著你會被解雇。
人工智能自動化已經在幕後工作
IT部門早就將人工智能自動化納入了學校。例如,自動化技術帶來了個性化學習。學習者參與個性化的課程,人工智能程序幫助教育者識別和診斷學習者的學習困難。其結果是提供了更有效的指導,以匹配學習者的教學節奏。
例如,部門可以建立一個幫助台,其中每個服務票據都遵循一個有組織的工作流。聊天機器人根據嚴肅程度在隊列中來回移動門票,從而簡化了這一過程。他們也不像人工IT部門那樣全天候工作。
其結果是一個更有效的係統,允許人們專注於其他任務。
為創新培養學習者和學校
你可能認識一些否認接受科技進步的老師。盡管如此,學校通過鼓勵學生自己學習新的自動化技術來擁抱人工智能自動化的潛力。λ學校例如,在完成嚴格的實踐課程後,他們會將學員安排在高薪的科技行業工作崗位上。
Lambda學校不是一個實體的地方;學習者可以在線學習課程並參與實習。學習者在畢業的時候就已經準備好工作了,今天學習如何製造人工智能的學習者明天可能正在重建你學校的IT項目。
暫時保留你的IT工作
忽略學校裏的人工智能自動化進步——或者其他任何行業,就這一點而言——你可能會發現,人工智能自動化確實已經把你甩在了後麵。
人工智能自動化將取代重複性和乏味的任務,讓你有更多的時間進行戰略思考。雖然你的工作已經被重新定義或完全消失了,但新的機會會出現。
利用這些機會,通過以下精明的策略,成為學校IT領域的人工智能自動化倡導者:
- 使價值.
人工智能自動化的好壞取決於設計和實現它的人。這意味著學習如何創新人工智能自動化和影響決策。通過有遠見的領導,你會成為學校IT團隊中不可或缺的一員。
- 學習很多。
創新是可怕的,除非你被保持在循環中。通過擁抱新技術,成為人工智能自動化領域的專家,你會發現它沒有你最初想象的那麼可怕。你也會建立自己的聲譽和晉升的位置。
- 是靈活的.
人工智能自動化將為新工作創造機會,其中大部分工作還沒有被發明出來。你的職責和職位頭銜可能會改變,但技術倡導者是不可或缺的。人工智能自動化仍處於起步階段,但它將繼續呈指數級增長。隨著它的成長,你將擁有一個閃亮的職業生涯。