所有以學生為中心的學習都是從一個人開始的
以學生為中心的學習是指從學生手中開始學習。這並不是如此。任何以學習者為中心的環境都是仔細分析和計劃的產物,而仔細分析和計劃總是從一個人開始:老師。
圍繞學生建立學習中心
不要期望一個以學習者為中心的狂野環境,那裏的學生沒有任務,缺乏紀律。在以學生為中心的課堂上,有真正的工作要做。學生們開始學習,許多人接受這個過程。你可能會聽到說話和看到動作。學生們按照自己的節奏學習,無論是單獨學習還是與他人合作。在所有這些過程中,重點仍然是學習。
以學生為中心的學習是一種定製的方法指令。所選的內容、主題和活動在尊重和信任的氛圍中迎合學習者的興趣和文化背景。
在任何以學習者為中心的課堂的幕後,都是一位投入時間準備的老師。有了範圍和順序、學習標準和學生成績數據的知識,教師編製了以下一切。
致力於以學生為中心的課堂的教師會考慮孩子們的智力、情感和社會需求,然後向他們的學生解釋學習期望。
以學生為中心的領導不會一蹴而就
一個以學生為中心的課堂需要大量的前期工作,但讓學生為自己的學習負責是非常值得投資的。
對於一些教師來說,這可能意味著放棄一些傳統的教學方法和程序。例如,你可能總是把學生的作業放在籃子裏,但如果你的學生有其他管理作業的建議,讓他們嚐試一下。
當您將技術用於個性化學習或學生主導的會議時,您必須教授對每個活動的期望。這種轉變變成了老師和學生之間的相互讓步。溝通和協作是課堂的鑰匙,以學習者為中心。
在課堂上培養信任和尊重是需要時間的。通過讓孩子控製他們的學習,你正在加速建立關係的過程。
設定學生學習責任
當學生成為決策者和領導者在以學生為中心的課堂中,他們知道自己在做什麼,為什麼要做,以及必須如何做。他們也要負起責任,讓它發生。
以學生為中心的教室的標誌
走進以學生為中心的教室,你可能會看到以下活動:
- 學生可以清晰地表達他們在做什麼以及為什麼。
- 教師與學生接觸,或以小組形式,或以個人形式。
- 學生設置速度至少在某些時候是這樣。
- 真實的評估來自各種各樣的來源。
- 學生們知道材料和供應品放在哪裏,他們可以立即獲得它們。
- 從一個活動到另一個活動的轉換是有機的。
- 流動和動態的環境鼓勵學生參與。
- 學生可以以大小組、小組或個人的形式完成任務
不管正在進行的活動是什麼,老師都預先計劃好了將要發生的一切。
創造一個以學生為中心的環境是為了讓學生接受,負責,並保持對他們的學習的責任。教師通過創造以學生為中心的課堂為學習鋪路。
為自己的學習負責的學生成為終身學習者。
典型的課堂是所有的目光都集中在前麵和中心,以教師為中心,以學生為中心的學習被正確地稱為“以學習者為中心的教育”。它廣泛地包括教學[……]