反種族主義幼兒教育的基本原則
為了讓孩子們接受反種族主義的早期教育,父母和教育工作者必須采取許多步驟。其中一些步驟甚至發生在孩子們踏入學校之前。從平等接受優質教育到圍繞兒童如何談論種族和文化的語言,這裏有一些創建反種族主義早期兒童教育的基本原則。
- 平等接受優質教育
並不是所有的孩子都有相同的訪問水平到高質量的教育、日托和課後項目。在大多數情況下,有色人種兒童、英語不是第一語言的兒童、有特殊需要的兒童和生活貧困的兒童無法獲得與他們的中上層階級白人同齡人相同質量的教育節目。確保平等獲得優質兒童保育和教育是反種族主義幼兒教育的第一個基本原則。
- 教育項目中的平等機會和待遇
僅僅因為在日托或教育項目上的平等權利被強製執行,並不意味著孩子們一旦進入一個項目就會被平等對待或有同樣的受教育機會。例如,眾所周知,黑人兒童受到的懲罰比白人兒童更頻繁、更嚴厲。研究表明,黑人學齡前兒童被停學的可能性是白人兒童的近四倍,盡管黑人兒童在學生總數中所占的比例明顯低於白人兒童。教育工作者必須努力不分種族地平等對待所有學生。
- 促進每個孩子的種族和民族自我價值
一些家長和老師可能對他們的孩子在課堂上討論種族問題感到不安。反對這種課堂學習方式的最常見的觀點是,孩子們還太小,不適合這種類型的課程或對話,而且孩子們不認識種族差異。但研究顯示甚至嬰兒也能識別膚色的差異,當他們蹣跚學步時,他們可以根據身體特征將人分類。
到五歲時,許多孩子都在日托所和幼兒園,孩子們已經了解了文化和種族的刻板印象,並有能力對不同種族的人采取攻擊行為。教育工作者需要圍繞種族和民族來組織課程、活動和引導對話,以肯定每個學生的身份並促進自我價值。
- 通過承認沉默群體來挑戰歐洲中心課程
西方曆史有一種“粉飾”教訓的有害傾向,即以奉承的態度描繪歐洲和白人曆史人物,同時沉默或否定有色人種的貢獻。反種族主義教育必須包括所有曆史人物的全部故事,不基於膚色的偏見,並應特別注意促進以前被忽視的社會群體。
- 認識到孩子們討論種族的能力,並努力解構任何種族主義教義
研究再次證明,兒童在很小的時候就能認識並學習有關種族的信念。反種族主義的兒童早期教育需要進行關於種族和文化的公開對話,並努力消滅任何有學問的種族主義者行為或信仰
如果種族主義是後天習得的,那麼它也可以被遺忘。孩子們可以在很小的時候就從種族的角度出發,接受包容和強烈的自我價值感,而不是學習種族主義。有了這些反種族主義兒童早期教育的指導性基本原則,後代可能會對自己和他人的種族問題有不同的看法。