孩子在學習過程中使用工作記憶的5種方式
眾所周知,工作記憶對於學習至關重要。沒有它,學習者將無法記住他們從一刻到下一個的教導。這將使學習獲取過程無效,因為學生將無法掌握基礎概念並使用它們來學習更複雜的概念。
仍然不相信我們的工作記憶對學習至關重要嗎?這是孩子利用工作記憶學習的五種方式。
- 訪問信息
有兩種工作記憶:聽覺記憶和視覺空間內存。想想製作電影的技能。聽覺記憶記錄您正在聽到的內容,並且視覺空間內存捕獲了您要查看的內容。這就是工作記憶與製作視頻差異的相似之處。
製作視頻時,當您需要訪問內容時,將存儲和回憶視覺和聽覺信息。您不需要注意拍攝時的內容。相比之下,工作記憶不僅存儲在以後的日期和時間上使用。它必須立即訪問和檢索,即使是在新信息到達並需要合並的情況下。
想象一下,教育者在數學課上讀了一個單詞問題。孩子們需要將所有數字保持在腦海中,找出要使用的操作,並同時創建書麵數學問題。
貧窮的孩子工作記憶技能很難抓住並堅持傳入的信息。這意味著他們在執行任務或作業時對使用的內容較少。
在數學課上,他們可能會理解不同種類的計算。他們在單詞問題上遇到麻煩。聆聽線索單詞並不容易,這些線索指示要使用哪種操作,同時記住需要插入方程式的數字。
- 記住說明
孩子們依靠傳入的信息和存儲的信息工作記憶進行活動。如果他們的工作記憶技巧差,那就不容易了。這可能會使遵循多步驟方向具有挑戰性。工作記憶技巧差的孩子在做現在即將發生的事情時要記住下一步會發生什麼。例如,您的孩子可能無法在心理上“回頭”,並回憶起教育家想寫下的句子,同時還試圖記住如何拚出該句子中的單詞。
- 注意
控製工作記憶的大腦部分也負責專注和集中度。工作記憶可以幫助孩子們記住他們需要關注的事情。例如,做一個長的分裂問題。你的孩子需要工作記憶提出答案並專注於到達那裏所涉及的所有步驟。
工作記憶技巧差的孩子在任務上剩下難以完成結果。您可以將其視為學習等同於走進房間而忘記您進入的東西的學習。
- 學習閱讀
工作記憶控製著孩子過去閱讀的許多技能。聽覺工作記憶可以幫助孩子們記住聲音的形成,從而幫助他們學會發出新的單詞。視覺工作記憶可以幫助孩子識別這些單詞並在整個句子的其餘部分中識別它們。
有效地工作時,這些技能使孩子們不必聽到他們看到的每個單詞。這有助於他們成為流利的讀者。對於患有貧困的孩子來說,學習閱讀並不是一個簡單的過程工作記憶技能。
- 學習數學
解決數學問題取決於幾種彼此建立的技能,例如構建塊。底部的塊(堆棧中的必不可少的塊)是識別和再現模式。下一個塊的基礎是看到數字的模式以解決和記住基本的數學事實。
孩子們建立了有關單詞問題的信息;然後,他們利用這些信息來創建一個數字句子來解決問題。這導致了記住數學公式的能力。
繼續學習的是記住,順序和可視化信息,所有這些對於貧窮的孩子來說都是困難的工作記憶技能。
總結思想
工作記憶差會造成學習障礙。但是,您可以解決這些障礙。您可以使用撲克牌,國際象棋或其他棋盤遊戲等工作記憶助推器。在您和學校的其他教育工作者的幫助下,您的孩子可以建立工作記憶技巧,因此學習不太掙紮。