為什麼教育技術業務領導者應牢記公平領導
教育公平要確保所有學習者都有平等的成功機會,這是一個關注。這意味著,即使是一個來自較低的社會經濟地位的孩子,或者是一本語言不是英語的孩子,或者來自少數社區的孩子也有相同的機會來發展自己的才能和從特權背景的孩子。不幸的是,教育政策和法律的曆史表明,有時輔助問題已經推翻了對教育公平的承諾。
當前係統中最需要解決的差距和問題。不用說,這是一項艱巨的任務。而且有時在政治上很困難。但是,這是確保教育體係反映美國核心價值觀,原則和應許的重要組成部分。
因此,如果教育技術將成為教育領域的重要參與者,那麼教育技術就需要考慮公平。換句話說,教育技術公司的領導者應牢記公平。他們需要確保他們的產品從各種學習者人群中滿足學習者的需求。他們必須確保他們的產品不被視為質量教學的低成本替代品。他們必須專注於每個人的需求個人學習者。
理想情況下,教育技術領導者應該認為公平不是要檢查的框來吸引那些正在做出購買決策的利益相關者,而是作為其商業模式的道德承諾的一部分。它可能需要向“ ED”方麵提供更多的資源,而不是“技術”方麵,以確保由教育平等領域的專家創建和審查材料。
這可能意味著創建軟件,該軟件可以由母語不是英語的學習者使用,也可以設計出具有認知障礙的孩子輕鬆使用的應用程序。它可能需要為各個社區發展文化能力,以確保教育技術產品適合全部學習者。這可能並不容易,但是它與在教育領域工作的義務一致,並且這是社會未來成功的必要整體。
這是一項複雜的任務,需要在幾個領域的專業知識。幸運的是,各個小組可以幫助您的努力。