人工智能引發了教育革命
一個多世紀以來,教育沒有發生過一場革命。一些學校仍然提倡工廠式教學。官僚主義的繁文縟節和自上而下的倡議消耗了教育者的時間,幾乎沒有時間用於教學。
教學和學習的下一場革命就在這裏,它被稱為人工智能。隨著教育者張開雙臂歡迎人工智能,人工智能正席卷學校和教室。人工智能有能力也有希望讓教育變得更好。
實時分析
人工智能已經在美國的大多數教室中發揮作用。課堂經常依靠學習管理係統來評估、彙總和分析學習者數據,以提高各級學生的成績。
人工智能的功能要多得多。
管理人員和教育工作者可以依靠內容監控人工智能軟件來提醒他們標記互聯網搜索.通過監控網站的學習者搜索,如果學習者試圖傷害他人或自己,教育工作者可以介入。人工智能完成了教育者在課堂上無法完成的耗時工作。
有了人工智能監控,任務之外的行為就更少了。人工智能將重點重新放在課堂教學和參與上,這是它應該做的。
教室裏真正的協同作用
一些教育工作者擔心,當人工智能接管課堂教學時,他們會失去工作。他們說,先進的技術正在把它們趕出大門。事實遠非如此。
雖然人工智能確實會自動化並指導課堂上的大部分學習活動和教育任務,但學習者會仍然需要他們的教育工作者指導他們社交技能和其他人工智能無法複製或模仿的人類特征。
教育者仍將負責課堂,協調學習和優化程序,以幫助每一個學習者。人工智能提供了定製一對一教學的能力,這是任何教育者都無法單獨做到的。
使用人工智能的個性化學習程序吸引和吸引學習者,這是整個課堂或小組教學無法做到的。這種學習是個性化的,旨在滿足學習者的需求,並在他們需要的時候提供他們所需要的東西。
人工智能教學和學習產生了真正的協同作用,將發揮學習者和教育者的最佳水平。
革命的時機就是現在
教育革命將在三個方麵有所幫助:
·正念.教所有的東西是有挑戰性的,所以課程中包含的內容必須不僅僅是關於材料。學習必須用心。
·個性化.通用課程的時代已經結束了。課程應該根據每個學習者的不同需要進行定製。
·協作.使用人工智能作為教育革命的工具,需要行政部門、教育工作者和工會共同努力,徹底改變學校的麵貌、運作方式以及為學習者提供的服務。
謝爾登認為,目前最大的危險在於未能將人工智能融入學校。其他行業已經開始接受人工智能。
人工智能正在改變教育格局,這是大多數其他項目無法做到的。如果你想讓教育民主化,你可能會用人工智能來實現。