當新老師的好處
在教室前的第一年可能是令人生畏、興奮和挑戰的一年。然而,新教師給他們的學校帶來了其他老教師可能沒有考慮到的獨特觀點。
我們經常讀到作為一名第一年教師的挑戰和掙紮。這種敘述可能會導致新教師的士氣低落。研究表明,教師士氣和學生表現密切相關。更不用說,17%到40%的新教師在執教5年之前就離開了教學領域。新教師的高流動率令人沮喪,因為學校可以從新教師的課堂中獲得許多好處。出於這個原因,學校和教學項目應該突出和讚揚新教師給課堂帶來的優勢,並幫助這些教師建立成功所需的信心。
第一年的老師會帶來其他老師可能不熟悉的新知識和實踐。作家和教育家托馬斯·紐克在他最近的一本書中,他描述了新教師可以對他們的教室和學校產生的影響。例如,他所在的學校有很強的體育項目——除了田徑項目。紐柯克作為學校社區的新成員,認為這是一個機會,並開始組織田徑隊。這是非常成功的,很多人認為這是他離開時對學校最大的貢獻。
同樣,新教師也往往比老教師擁有更大的精力儲備。這意味著新教師可以利用這種能量在課堂上進行實驗,在學校裏開始新的行動,並擔任額外的領導職務。
第一年的教師也可以成為強大的社區建設者。對於新教師來說,向有經驗的教師和管理人員尋求課堂管理、計劃或評估方麵的建議是很常見的。通過這樣做,新教師可以在不同年級之間建立橋梁,並將一個可以一起學習和成長的教師網絡結合在一起。
初級教師還能獲得自我發展和職業發展的經驗,這是幾乎不可能重現的。因為新老師從一張白紙開始,他們可以探索找到自己的課堂管理風格,並發現如何與學生建立最好的關係。任何教師都可以反思他們在課堂上的表現,但新教師可以利用以前沒有經驗的優勢進行比較。
老師們會遇到很多挑戰,也會學到很多東西教訓在他們進入教室的第一年,但他們也可以對學校產生強大的影響。當他們加入一所新學校時,他們提供了一個關於學校和管理的外部視角。當老師的第一年是艱難的,沒有辦法。但初學教師應該發現並慶祝他們作為新人所擁有的特殊天賦。
我能理解為什麼年輕教師的流失率這麼高。在新的工作場所,他們可能會感受到來自經驗豐富的長期教師的壓力,他們不允許他們實現自己的潛力。這是很常見的事情。
我的第一年很困難,因為我在很長一段時間裏都在尋求其他老師的理解和接納。建立信任是非常重要的,因為老師可以提供有價值的建議和幫助。但是,是的,我同意新老師也可以改變學校的情況。