這些趨勢解釋了教師罷工的原因
2018年,近40萬名教師罷工。從加利福尼亞州到西弗吉尼亞州,教師們走上街頭,到州議會大廈,表達他們對工作條件、期望和薪酬的不滿。
2018年工人抗議數量創下紀錄,主要原因是全國各地參加罷工的教師數量。2019年,僅洛杉磯就有3萬名教師舉行罷工。這是因為教師們對低預算、停滯不前的工資和不斷增加的工作量越來越感到沮喪。教師們正在告訴他們的地方、州和聯邦政府,教育預算分散得很稀薄,他們的工資在過去十年裏沒有提高——他們有數據證明這一點。為了進一步解釋為什麼教師們對教育係統的批評越來越大聲,這裏有一些最顯著的趨勢,說明為什麼教師們要求得到他們的官員的關注。
班級規模
要了解學校係統麵臨的財政問題,重要的是看看2009年之前和大衰退之後的預算趨勢。在2009年之前,有一個有意的努力增加學校的教師數量,作為減少教室規模運動的一部分。小班授課給了教師更多的教學時間,花在文書工作、評分和數據收集上的時間更少。較小的班級規模也與更好的學習成果為學生。這種努力在2009年金融危機爆發之前是成功的。然而,在危機爆發後的幾年裏,這一趨勢發生了逆轉。
學前教育支出
在德克薩斯州、喬治亞州和佛羅裏達州等幾個州,每個學生的教育支出都低於2009年之前的水平。此外,在亞利桑那州和堪薩斯州,自2009年以來,每個學生的支出下降了近15%,而在得克薩斯州和佛羅裏達州等較大的州,每個學生的支出下降了近10%。每個學生的低支出給教師的口袋帶來了壓力——學校提供的資源的缺乏導致教育工作者從他們的工資中支出更多。此外,較低的支出也與較低的學生表現相關。一個研究在堪薩斯州完成的研究發現,“畢業率每提高1個百分點,較低年級的成本就會增加1.2%,高中水平的成本就會增加1.9%。”
工資
教育工作者的工資拒絕,無論是新老師還是有經驗的老師。在全國範圍內,教師的平均工資從61804美元下降到58950美元。教師的平均收入比同類領域的專業人員低17.6%。例如,在加州等生活成本較高的州,教師們開始與人合租,與家人同住,甚至通勤超過兩小時,以避開學區的高租金。自經濟大衰退以來,教師的工資沒有大幅增長。
雖然經濟自2009年以來已經複蘇,但許多州的教育預算保持不變或有所下降。教師們每天都在教室裏看到這些政策的影響,表現為班級規模擴大、工資降低和教育不平等。教師投入他們的時間、精力和金錢為所有學生創造學習和成功的機會。現在,他們要求他們的立法者通過公平和現代的教育政策來回報他們。
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