在線課程如何培養情商
情商,或情商是一種識別、識別和管理自己以及他人情緒的能力。通過將情商定義為一種能力,教育者可以決定如何教學和培養情商來提高學生的學習體驗。
在過去的幾十年裏,研究表明情商對學習者的發展有多大的影響。一項研究發現,能夠學會控製衝動、延遲滿足並保持自己表達的孩子會成為更健康、更負責任的成年人。
在線課程對情商的影響
我們可以稍微改進在線課程的設計,以適應情緒影響學習的事實。在線課程使學習者能夠開發出可以用來管理自己情緒的策略,承認這是他們生活中使用的一項基本技能。
自我意識
自我意識是一種準確識別你的想法和情緒並理解它們如何影響你的行為的能力。這包括評估我們的優點和缺點,這導致了樂觀和自信的基礎感。
當談到在線學習時,自我意識可以很容易地通過問學習者:“你感覺如何?””,“為什麼?”例如,在分析文學作品時,試著看看你的學習者對一個角色的感覺。問問他們為什麼會有這些情緒。
這在在線課堂論壇和麵對麵交流中都很有用。教育者是一個優秀的平台,為教育工作者製作虛擬教室和論壇,以檢查情商。
動機
動機是學習者可以培養的許多關鍵技能之一,特別是在在線學習中,自我驅動和自律是關鍵。激勵學習者參與在線學習的生態係統並不是一項困難的任務。
首先,讓你的學習者寫下他們的課程目標,並在每個階段結束時放置提醒。這也有助於跟蹤他們的進展,看看他們是如何實現目標的gamified道路
同情
同理心是情商的一個組成部分,因為它是一個人接受另一個人觀點的能力,尤其是當他們來自不同的背景。移情使學習者更好地在不斷多樣化的世界中導航。
設置要求學習者扮演不同角色的任務,無論是書麵作業還是辯論,都有助於鼓勵同理心。有義務去爭論我們不同意的立場會讓人不舒服,但這對培養一個更開放的世界觀非常有用。
結論
了解情商並不是某些人與生俱來的特質,而是後天習得的,這應該鼓勵你作為一名教育者。要知道情商較低的學習者並不是有缺陷的,你可以培養他們的情商。