20種方法讓學生不和同齡人打架
你是否在尋找幫助學生不和同齡人打架的策略?如果是這樣,請繼續閱讀。
1.教學習者在行動之前先思考(例如,他們應該問自己:“發生了什麼?“我在做什麼?”“我該怎麼辦?”“什麼對我最好?”)。
2.讓學習者練習適當的口頭交流,這應該在典型的物理交流中進行(例如,“打擾一下。”“我很抱歉。”等等)。
3.讓學習者在某些情況下表達他們的意見,以避免生氣或不安。
4.與學習者交談關於成功處理衝突情況的方法(例如,離開一種情況,換到另一種情況學習經驗,尋求幫助等)。
5.停止惱人或產生焦慮的情況發生(例如,隻給學習者自己的任務能力與能力水平例如,隻給學習者一次所能承受的任務數量,減少可能導致學習者產生身體攻擊傾向的社交互動等)。
6.讓學習者知道衝突的發生是很自然的。重要的是他們如何應對這種情況。
7.與父母聯係(例如,家庭筆記,電話等)來傳播關於學習者進步的信息。家長可以在家裏強化學習者在學校尊重身體接近的規則。
8.一個協議草案與學習者規定什麼行為是需要的(例如,尊重物理接近的規範)和哪些強化將被實施時,協議已經滿足。
9.把學習者帶走從學習經驗直到他們表現出適當的行為和自製力。
10.讚美學習者在學習時間的基礎上證明適當的行為是成功的。當學習者表現出成功時,慢慢增加強化所需的持續時間。
11.表揚學生在課堂上與其他學生互動時表現出適當行為的學生。
12.創建課堂規則•完成每一項任務。留在座位上。•完成任務。•滿足任務預期。請舉手。經常檢查規則。表揚遵守規則的學生。
13.與學習者對話並解釋(a)學習者做錯了什麼(例如,抓、打、扯頭發等)和(b)學習者應該做什麼(例如,遵守規則,以適當的方式互動,以適當的方式處理憤怒和挫折,等等)。
14.讚美學習者對於表現出適當的行為:(a)給予學習者具體的獎勵(例如,領跑、分發等特權)學習材料,10分鍾的自由時間,等等)或(b)給予學習者一個非正式的獎勵(例如,表揚、握手、微笑等)。
15.評估任務的適當性確定(a)任務是否太容易;(b)任務是否太複雜;及(c)完成任務所需的時間是否足夠。
16.在學習者對衝突情況做出不當反應的情況下,花點時間和他們一起探索合適的解決方案那本可以用來處理這個問題的。
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