新教師需要幫助糾正學生的錯誤行為的6個注意事項
無論你的學生多麼有組織,甚至表現得多麼好,在你的教室裏一定會有一些緊張。你和你的學生之間,或者他們之間很容易發生衝突。
當代教師的工作之一是確保他們的學生在沒有言語或身體攻擊的情況下解決衝突。你需要教導學生,開放的討論和同理心是解決衝突的正確方法。與其懲罰學生,你應該試著與學生分享這種權力,這樣他們就會學會自己解決問題。同伴調解係統是非常有益的,因為它教會學生如何解決衝突,並幫助他人這樣做。
但是,當你所有的主動方法都失敗時,你該怎麼辦?這裏有6個技巧可以幫助你解決這些不可避免的問題。
- 一定要讓你的學生知道他們行為的後果。
計劃一定會幫助你將課堂上的不良行為降到最低。然而,總會有學生遲早會造成問題,需要你實施懲罰。在實施懲罰之前,你必須確保學生知道他們有責任因為選擇不當行為而受到懲罰。你可能需要為每個學生找到合適的懲罰方式,因為每個學生對懲罰的看法都不一樣。例如,在一個學生為了引起同齡人的注意而行為不端的情況下,如果懲罰達到了這個目的,這個學生可能會認為這個行為是成功的。
- 一定要考慮私下對學生進行口頭訓斥。
一種常見的懲罰是口頭訓斥,但許多學生可能對此反應不佳,因為這可能不夠權威,使他們重新考慮這一行為。它可能被視為一個次要的後果,和不受歡迎的行為可能會繼續。你需要在一定程度上個性化學生懲罰。口頭訓斥學生最好的方式是私下裏這樣做。當學生獨處時,他們更有可能聽老師的話,甚至承認他們的錯誤和/或誠實地解釋他們行為背後的原因。有了這樣一個積極的結果,教師可以與行為不端的學生建立關係,這樣他們就可以更意識到並更好地管理課堂。
- 一定要取消那些經常行為不端的學生的特權。
如果問題很嚴重或持續存在,可以選擇更嚴重的後果,比如喪失特權。如果這仍然無效,請谘詢校長討論更嚴厲的懲罰,例如停課。並不是所有的學生都對特權有相同的看法,這可能會使維持懲罰的公平性變得困難。
拘留是另一種常用的懲罰方式。留校是很容易管理的,因為你不需要在那個時候去處理那個行為不端的學生,而且像校長這樣的上級也可以參與進來。在留校期間,學生需要完成嚴格的學業,社交活動也不應該被鼓勵。經過一定次數的留校,應記錄在學生的記錄上,並通知家長。校外參與的情況應該僅限於那些持續和反複的不良行為的學生。現在,大多數學校都有拘留製度,學生被立即帶離教室,直接進入指定的拘留室。留校期間,教師應確保有一名監督人員看管學生。
- 不給額外的工作.
這可能很難維持公平,因為學業困難的學生會落後更多,額外的工作可能會讓學生熬夜和來學校的休息不足,導致他們的注意力水平下降。這可能會對學生的表現產生負麵影響,從長遠來看,這對老師和學生都是有害的。
- 當他們行為不端時,不要扣分。
這往往使學生有更多的理由懷有負麵情緒,不僅是學科和學校,而且是教育本身。將學術與行為錯誤聯係起來會進一步培養學生的消極態度和行為。
- 不要訴諸體罰。
在好幾個州,這是非法的,總的來說,這種類型的懲罰不能解決問題。學生對不良行為的停止隻會與對身體疼痛的恐懼有關,而無法理解為什麼這種行為是錯誤的結果。
在實施懲罰時,你需要保持冷靜和直接,采取一致和公平的行動。通過快速有效地與學生打交道,你能夠表現出你的專業精神和堅定的立場。
有壓力的學校和有壓力的學生:教師應該知道什麼-教師能做什麼?
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