個性化過渡計劃:指南
個性化的過渡計劃是由IEP團隊確保殘疾青少年可以有效地畢業中學成為整個社會的優秀人士。
這是一個IEP或個性化的教育計劃,該計劃是為需要特殊教育的所有學生開發的。該想法既控製個性化的教育計劃和個性化的過渡計劃。
根據想法,學校必須將ITP包括在學生的IEP中,因為他們進入了16歲。學生的年度IEP必須包含有關他們對過渡服務需求的討論。IEP必須包含一份聲明,根據它們的過渡,提及這些需求評估和未來的目標。該聲明包括諸如學術準備,職業計劃或計劃開始掌握生活技能或工作之類的計劃之類的因素中學,以及功能性職業評估(如果適用)。學校有義務向學生的父母報告他們在實現過渡目標方麵的進步。
每次過渡計劃會議都應涉及學生,他們的家庭成員,老師以及其他參與學生過渡計劃的任何人。這也可能涉及谘詢計劃,當地社會服務機構,醫療服務提供者,學校到工作過渡計劃和倡導者的代表。
在中學,有一個IEP可以通過各種程序利用過渡服務。特殊教育人員為學生提供谘詢,發現職業興趣,職業和教育計劃,學術支持,交往前技能培訓,目標設定以及與某些服務和計劃的聯係。學生還可以利用其他與過渡有關的服務,例如指導谘詢,學院課程,工作經驗教育,職業中心服務和職業課程。
父母在孩子的過渡計劃過程中扮演關鍵角色。他們可以通過分享有關孩子在學校外的經曆和生活的信息來提供幫助。他們還應該讓孩子參與討論,並激勵他們促進自己的願望和需求。
學生還可以采取一些措施為他們的過渡計劃過程做好準備。這些可能包括確定利益以及在學校職業中心的幫助下進行哪種培訓和教育,以及通過完成利益清單來確定技能,能力,興趣和能力。這些可能還涉及訪談和觀察成年人,他們參與他們喜歡做的工作類型,並通過訪問大學和培訓機構來學習入學要求。