早期數學教學的最佳方法
有效的早期數學教學是學生未來學業成功的主要預測因素之一。然而,教學需要的不僅僅是記憶數字和計數——年輕的學生需要有機會去探索和發現他們周圍的世界中的數學。正因為如此,我們已經確定了幾個最好的方法來進行早期數學教學,這將為學生帶來更強的數學基礎。
使數學有趣
幼兒教師應該抓住一切機會進行數學教學有趣的教室裏麵,教室外麵。與其指導學生,告訴他們應該學什麼,不如讓學生走出教室,讓他們去探索。講故事、角色扮演和融入大自然都是培養年輕學生對數學和批判性思維的愛好。
理解學習路徑
要實施有效的數學教學,教師必須對數學教學有深刻的理解序列學生在其中學習數學思想。也就是說,早期教育教師需要關注數學的“大思想”——比如基數,一對一對應。學習的目標不應該總是具體的和口頭的輸出。相反,更恰當的做法可能是對基本概念的論證理解。
建立結構化和有意的數學教學
在許多早期兒童課堂中,我們發現這些時間並沒有用於數學教學。事實上,數學教學可以是零星的、不頻繁的,而不是作為一個大計劃的一部分。在數學發展的早期,像幾何和測量這樣的概念已經被證明是最關鍵的。正因為如此,教師應該專注於深入這些領域,提供持續的體驗式學習機會。此外,應該給家庭提供資源和想法,將這種學習擴展到課堂之外,並進入家庭。
將數學與其他科目和日常活動聯係起來
就像學生整天練習閱讀和字母表一樣,數學應該是年輕學生一天的核心焦點。像排序和計數這樣的數學概念可以與頻繁的程序相結合,比如排隊或吃零食的時間。此外,數學也可以集成通過閱讀關於數字的故事或在拚寫列表中添加數學詞彙來提高讀寫能力。
利用學生的自然數學能力
你知道我們是嗎出生數學能力?甚至嬰兒也能表現出對數學概念的理解,比如比較,而幼兒則喜歡組織和分類。在課堂上利用這些天生的認知能力,通過引入建立在這些技能上的活動,並挑戰你的學生理解他們天生就知道的東西。此外,觀察你的學生對挫折的不同容忍度,並利用這些知識來推動學生在數學學習中成長。
盡管數學教育並不是幼兒教育的重點,但讓幼兒有機會發展他們的數學技能是至關重要的。因此,幼兒教育工作者應該熟悉那些對幼兒學生來說最迫切需要掌握的數學概念。通過擴展你的知識,有效的實踐,你將確保你的學生建立一個強大的數學基礎,這將使他們受益整個K-12年和以後。