你認為什麼樣的課堂工作在課堂上最有效,為什麼?
一位來自華盛頓西雅圖的讀者最近寫了這樣一個問題:你認為什麼樣的課堂工作在課堂上最有效,為什麼?我認為這是一個非常好的問題,尤其是當你考慮到課堂工作對課堂管理與紀律.我沒有直接回複她的電子郵件,而是告訴她我將在接下來的帖子中回複。既然我說到做到,那我就一定會這麼做。
說到課堂上的工作,有很多選擇。我隻講幾個名字。我的學生喜歡做一線領導的想法,因為這給了他們一種重要性和相關性。它幫助我控製學生的行為在學術上,他們想確保自己每隔五周左右就有機會成為生產線的領導者。
另一個學生和老師最喜歡的是課堂助手。學生們喜歡做二把手的想法,有機會發卷子、收卷子、打掃房間、跑腿等等。另一方麵,老師總是需要額外的人手,一個好的課堂幫手是物有所值的。
最後但同樣重要的是,組長。當我把學生分成合作學習小組時,我會為每個小組成員選擇角色。這是因為我想讓學生們保持誠實,並確保他們有機會看到填充各種小組角色是什麼感覺。最令人垂涎的職位一直是組長,因為這讓學生覺得他們是負責人。這也讓他們覺得自己是老師的延伸。
我認為這是一個很好的問題,因為我們通常認為課堂工作是事後才想到的,而不是教育過程中至關重要的一部分。我總是利用課堂工作來幫助學生獲得有價值的領導和管理技能。我認為它起作用了,我希望我以前的學生因此變得更好。