通用篩查與診斷評估
在我擔任特殊教育老師的一生中,我遇到的最大誤解之一是相信可以將通用篩選員用作診斷評估。甚至這是許多衛星之前。記憶在我的腦海中仍然是新鮮的。在此簡短的博客條目中,我想解釋普遍篩選和診斷評估之間的區別。
那麼,有什麼最大的區別?
通用篩選器開發以幫助您找到可能需要額外支持的人。它並非旨在告訴您應有的支持。篩查數據有多種方法可以幫助您針對幹預工作;但是,篩選者的目標不是為教育工作者提供最佳幫助學習者的全局。這是診斷評估發揮作用的地方。
在篩選器上彈出危險信號的學習者應進行幾周的進度監控,並進行診斷評估。該評估會更深入地研究,並幫助您找到知識或技能的空白。
診斷評估通常是一對一的,並且需要更長的時間才能完成,因為他們正在尋找特定的優勢領域。學區中的一些閱讀評估,例如DRA或BAS,是診斷評估。許多地區更喜歡將其管理到100%的學習者,但實際上,這是不必要的,需要大量時間遠離教學。
話雖如此,篩選器是一種工具,旨在通過減少必須完成的不必要的診斷評估來節省時間。您甚至可以為未識別的學習者準備診斷。盡管如此,它仍然為您提供考慮評估教學時間的成本效益比率的奢侈。
好吧,現在您知道會進行通用篩選器,以幫助您找到可能有學術失敗風險的孩子,因此,可能需要其他支持。此後,應進行診斷評估,以告訴您需要什麼支持和資源來幫助高危學生在學術上繁榮發展。
現在您知道了通用篩查和診斷評估,您將如何在學校使用它們?請在下麵放置答案。