24種幫助拒絕輔導學生的策略
你是否在尋找策略來幫助那些拒絕接受輔導的學生?如果是這樣,請繼續閱讀。
1.讚美學習者在輔導的情況下,正確地與同伴合作:(a)給學習者一個具體的獎勵(例如,特權,如帶頭,分發學習材料,10分鍾的自由時間,等等)或(b)給予學習者一個非正式的獎勵(例如,表揚、握手、微笑等)。
2.與學習者對話以進行解釋(a)他們做錯了什麼(例如,不注意導師,與同齡人爭吵,等等)和(b)他們必須做什麼(例如,注意導師,做自己的工作,等等)。
3.•完成每一項作業。•安靜地完成任務。留在座位上。•完成任務。•滿足任務預期。經常檢查規則。表揚遵守規則的學生。
4.表揚那些在課堂上與同伴在輔導情況下正常工作的學習者。
5.讚美學習者在基於持續時間的輔導情況下,正確地與同齡人一起工作,他們可以成功。當學習者表現出成功時,慢慢增加強化所需的持續時間。
6.一個協議草案在學習者規定需要什麼行為(例如,注意導師,輪流,分享學習材料,等)以及在達成協議後實施哪些強化措施。
7.與父母聯係(例如,家庭筆記,電話等)來傳播關於學習者進步的信息。家長可能會在家裏加強學習者在學校的輔導情況下與同齡人的正確工作。
8.評估任務的適當性確定(a)任務是否太容易;(b)任務是否太複雜;及(c)任務所安排的時間是否足夠。
9.選擇一個同伴,為學習者在輔導情況下正確地與同伴一起工作。
11.確保學習者和同伴導師是否兼容(例如,學習者接受他們在輔導情況下的角色,學習者和同伴導師都是互相接受的嗎同伴導師有技能和知識可以分享,等等)。
12.確保有機會和一個同伴導師取決於在輔導之前和輔導期間的適當行為。
13.確保一起輔導的學生學習的內容是一致的能力與能力水平.
14.教學習者適當的行為同伴導師荷蘭國際集團(ing)的情況下(例如,按照指令安靜地工作等等)。
15.密切觀察輔導情況,以確保學習者的行為是適當的,任務是適當的,他們從情況中學習,等等。
16.確保輔導學習經驗包括練習,操練,或重複先前展示的信息或技能。
17.確定學習者最喜歡與誰在輔導情況下互動,並嚐試將這些學生分組在一起同伴導師荷蘭國際集團(ing)。
18.選擇外向、不具威脅性的同齡人做導師。
19.組織的環境所以學習者有很多機會在輔導的情況下獲得成功。
20.將學習者分配到輔導情境中,在這種情境中他們可能與受輔導的同齡人成功互動。
21.考慮使用教室管理應用程序。點擊這裏查看我們推薦的應用程序列表。
22.考慮使用適應性行為管理應用程序。點擊這裏查看我們推薦的應用程序列表。
23.考慮使用Alexa來幫助學生學習適當的行為。點擊這裏讀一篇我們寫的關於這個主題的文章。
24.點擊這裏了解挑戰問題行為和掌握課堂管理的六種獎勵策略。