終結傳統教學與網絡教學之爭
近年來,在線課程的學習者比例呈爆炸式增長,而且沒有減弱的跡象。這也許並不奇怪:在線課程為學習者提供了很大程度的靈活性。然而,在線課程的興起引發了高等教育傳統教學與在線教學之間的戰爭。如果你仔細閱讀許多在線課程的招生材料,你會注意到許多人都很謹慎地告訴你,他們的學位不會透露它是通過網絡獲得的,好像這是一個恥辱的信天翁。但為了所有學習者的利益,我們需要結束這場戰爭。
第一步結束這場戰爭正在提高在線學習的質量。如果在線課程被認為具有與傳統教學相當的質量,就不會有衝突的原因。但兩國的不同之處是幾乎所有衝突的根源。大多數教師認為在線課程是一項簡單的教學任務,不值得他們付出最大的努力。
他們可能會將完全相同的視頻講座和閱讀作業發布到校園的LMS,並認為他們已經履行了對在線學習者的義務。隻要課堂體驗更好,在線教育和傳統教育之間的戰爭就會持續下去。因此,那些讓他們的在線課程與傳統課程一樣嚴謹、吸引人、新穎的老師們將扮演重要的角色。
其次,大學需要停止把在線課程視為搖錢樹。以比傳統課程更低的成本提供在線課程是可能的。但是,一旦在線學習者被定位為機構的主力,而不是機構的焦點,這場戰爭就會繼續下去。不僅如此,還令人不安關於教育公平的問題可以從這樣的實踐中產生。
學校應該確保將同樣的資源用於在線教學和傳統課堂。這可能會導致更小的班級規模、改進的技術和改進的教學材料。所有這些都將在傳統學習和在線學習之間的衝突中產生巨大的差異。
大學必須為未來的教育技術做好準備。這可能涉及對大學結構進行數百年來從未發生過的根本性反思。但它會終結傳統學習和在線學習之間的戰爭,這隻會讓學習者和更廣泛的社區受益。