教授與科技犯下的4個失誤
即使對於高等教育水平的教授,在課堂上實施技術也可能是一個學習過程。這可能導致設備的挫敗感和濫用,尤其是當教授訓練不太熟練的時候。結果,新技術可能會犯許多錯誤,從而極大地影響學習者。這是教授經常犯的四個錯誤在使用新技術方麵。
不利用技術
許多大學和大學都可以使用很多技術。從筆記本電腦到平板電腦,有很多選擇可供選擇。不幸的是,大多數教授將繼續選擇傳統的教學方法,而忽略技術的可用性。這可能會導致大多數學習者錯過,因為技術幾乎符合所有學習風格。確保您知道可用的內容,然後找到將其納入課程計劃的創新方法。
從技術上讀給學習者的課程
您參加了多少次講師的演講從他們的每張幻燈片中讀取?Tech不僅是您從房間正麵播放講座筆記的新方法。您應該找到利用它的方法。顯示視頻或玩瑣事遊戲。這些是互動選擇,而不是強迫學習者坐在教授向他們讀的幹燥演講中。
發送紙通知
許多教授注意到學習者在上課時檢查他們的短信和電子郵件的頻率。盡管看到了這一點,但大多數教育工作者仍在使用紙通知將信息發送給學習者。您可以停止浪費紙,選擇一種更環保的方式來吸引學習者。通過電子郵件發送備忘錄,學習者不斷地可以訪問它們。
僅僅是因為
盡管您可能有很多技術可用,但這並不意味著您應該僅僅因為可以使用它。課堂環境中使用的所有技術都應達到切實的目的。在確定是否適合您的課堂之前,請確定每個物品可以滿足的需求。通過明智地選擇您的技術,您可以使學習者不堪重負,對課堂更有效。