21種教育孩子以學業為榮的策略
你是否在尋找教育孩子對他們的功課感到自豪的策略?如果是這樣,請繼續閱讀。
1.與家長聯係,傳播有關學習者進步的信息。家長可以在家強化學習者的學習,以提高他們的學習質量筆跡在學校。
2.讓學習者自我檢查學習材料,在交卷前要求改正。
3.評估給學習者布置家庭作業的適當性。
4.在任務格式和期望上保持一致。
5.確保任務衡量內容的知識,而不是閱讀或寫作等相關技能。
6.教授學習者記筆記的技巧。
7.讓學習者和老師一起練習一項任務在完成任務之前,一個助手,或一個同行。
8.表揚改進的責任心筆跡(例如,反複檢查拚寫、字母的正確位置、間距等):(a)給予學習者具體的獎勵(例如,領跑、發放獎品等特權)學習材料,10分鍾的自由時間,等等)或(b)給予學習者一個非正式的獎勵(例如,表揚、握手、微笑等)。
9.教學生instruction-following技能:(a)仔細聽,(b)提問,(c)使用環境信號(d)根據所給的例子等。
10.為家長提供幫助孩子完成家庭作業的適當方法的信息(例如,與學習者一起閱讀指導,一起做一些問題,回答問題,檢查完成的任務,等等)。
11.給予學習者經常的互動和鼓勵,以支持學習者的信心以及對成功的樂觀態度(例如,發表這樣的聲明:“你做得很好。”“再接再厲。“我真為你感到驕傲。””等等)。
12.•完成每一項作業。•安靜地完成任務。留在座位上。•完成任務。•滿足任務預期。經常檢查規則。表揚遵守規則的學生。
13.在提高任務的準確性和質量方麵(例如,反複檢查拚寫,字母的正確位置,足夠的間距等),給予學習者具體的獎勵(例如,領跑、分發等特權)學習材料,10分鍾的自由時間,等等)或(b)給予學習者一個非正式的獎勵(例如,表揚、握手、微笑等)。
14.確保學習者的桌子上有一個數軸和字母條作為字母和數字正確形式的參考,以減少錯誤。
15.建立對準確性和質量的期望水平,要求學習者糾正或重複任務,直到達到期望為止。
16.加強各項改進措施.
17.記錄任務,讓學習者根據需要多聽問題。
18.要求家長每天晚上留出一定的時間(如45分鍾、1小時等)做作業,而不是讓學生一完成作業就看電視或玩遊戲。
19.利用橫格紙這也是垂直排列教學習者適當的間隔技能。
20.讓學習者放下一項任務,在以後他們可能更成功的時候再回去做。
21.考慮使用旨在幫助注意力缺陷多動障礙學生集中注意力的輔助技術。點擊這裏查看我們推薦的輔助技術應用程序列表。