基於挑戰的學習:你需要知道的一切
該模型也可與基於問題和基於項目的學習方法相媲美。然而,它是最近才開發出來的,並且集成了21聖-世紀技能轉化為基於問題的學習方法。在這種學習方法中,學生們被要求開拓自己的天地一個難題/概念的答案,清晰地展示了他們的思維過程。
以挑戰為基礎的學習的一個獨特特點是,它是技術技能的整合,將打開學生的思維,如何解決複雜的現實生活問題,而不是隻進行批判性思維(就像前麵描述的模型)。因此,學生可以使用豐富的媒體創作工具、電腦、互聯網和移動設備進行內容、交流和獲取信息。因此,基於挑戰的學習擴展了通過其他方法進行的概念。
基於挑戰的學習從一個大的想法開始,並遵循以下步驟:
·最重要的問題
·挑戰及其重要性
·引導問題、活動和資源以尋求解決方案
·確定並闡明解決方案
·通過應用解決方案采取行動
·評價
·將解決方案公布於眾,並與全世界分享
·學生反思他們在過程、內容和整體經驗中學到的東西,然後進行信息評估
教師全程參與不同的學習是至關重要的。然而,它的性質隨著學生在各個階段的進步而變化。在早期,當老師向他的學生介紹了這個模型並設置了挑戰之後,他會做決定,教授技能,傳遞信息,回答關於這個過程如何運作和對學生的期望的問題。但是,在中期階段,學生將自行研究和製定計劃,並承擔責任。老師的工作主要是作為導師或項目經理,幫助學生克服障礙,並保持在正軌上。
在後期階段,學生們會變得非常專注於自己的工作。教師的責任是通過適當的評估,確保學生掌握必要的知識和技能。最後,教師將扮演產品經理的角色,支持學生執行、評估和發布他們的解決方案和結果。
基於挑戰的學習側重於從不同的角度和不同學科的視角探索主題。這有助於學生意識到學科領域之間的自然聯係,而這些聯係可能並不總是顯而易見的。因此,當來自不同學科的老師一起工作時,以挑戰為基礎的學習尤其有效。當教師與其他教師合作時,整個方法變得非常愉快和有益,鼓勵他們自己的專業成長和發展。