21種幫助在學業上有困難的學生的策略
你是否在尋找策略來幫助那些在完成任務上有困難的學生?如果是這樣,請繼續閱讀。
1.•完成每一項作業。•安靜地完成任務。留在座位上。•完成任務。•滿足任務預期。經常檢查規則。表揚遵守規則的學生。
2.為下列事項設定時限完成任務.
3.與學習者交談,解釋(a)學習者做錯了什麼(例如,沒有注意任務)和(b)學習者應該做什麼(例如,注意任務)。
4.選擇一個對等點來建模有始有終的行為的學習者。
5.敦促學習者在30秒內定義他們的目標,以幫助他們保持學習狀態(例如,“我要完成十個數學問題沒有老師的提醒保持學習狀態.我的注意力越集中保持學習狀態,我就會表現得越好。”
6.將用於觸覺刺激的材料(如鋼筆、回形針、零錢等)移到學習者夠不到的地方。
7.用以下方法跟進一項不太理想的任務更理想的任務.使第一個結論適合執行第二個。
8.根據學習者能夠成功完成任務的時間長短來表揚他們。當學習者表現出成功時,慢慢增加強化所需的持續時間。
9.給出一個激勵聲明和一個指令(例如,“有時你完成了這項任務,你可以獲得一張到飲水機的通行證。”)
10.盡可能以最吸引人、最令人興奮的方式展示任務。
11.將聽覺和視覺刺激減少到學習者能夠成功使用的水平。學習者表現出他們能夠成功地忍受不斷增加的刺激,慢慢地讓聽覺和視覺刺激增加。
12.獎勵學習者專注於一項任務在一段特定的時間內(例如,休息,喝點水,與同伴簡短交談,等等)。
13.放置學習桌或工作區域時,不要讓他人從視覺上分散他們的注意力(例如,將學習桌與其他學生隔開,等等)。
14.利用更多令人興奮或刺激的東西學習活動作為完成不那麼刺激的獎勵學習活動(例如,在紙上完成草稿後,學習者可以選擇計算機上可用的圖形)。
15.獎勵學習者完成一個任務在規定的時間內。
16.在以下方麵支持學習者完成課堂任務.當學習者表現出成功時,慢慢減少輔助,並要求學習者獨立保持學習狀態.
17.讓學習者定義一個目標.支持學習者製定具體的策略來實現他們的目標,並遵循這些策略。
18.督促學習者建立對自己和周圍環境的理解。讓學習者定期反思,問問自己:“我是否在工作,是否在集中注意力?”“我現在應該做什麼?”
19.協助學習者發展attention-keeping行為(例如,保持眼神交流,做筆記,問與主題相關的問題,等等)。
20.讓學習者在做單調工作時休息一下緩解不安和提高注意力。
21.考慮使用旨在幫助注意力缺陷多動障礙學生集中注意力的輔助技術。點擊這裏查看我們推薦的輔助技術應用程序列表。