孩子們什麼時候表現出自尊?比你想象的要早
達裏奧Cvencek,華盛頓大學;安德魯·n·邁爾左夫,華盛頓大學,安東尼·g·格林沃爾德,華盛頓大學
最近,一個名為“傑西卡的每日肯定”的YouTube視頻在網上瘋傳。在這段視頻中,四歲的傑西卡站在浴室的鏡子前,說著什麼能讓她開心。
許多像傑西卡這樣的年輕人似乎對自己的能力表現出了積極的態度——他們高興地說自己擅長跑步、跳躍、繪畫、數學或音樂。
然而,對擅長某些具體技能的信念可能不同於更普遍的自我價值感,也就是科學家所說的“積極自尊”。例如,在很小的時候,孩子們可以報告“我擅長跑步”或“我擅長寫字母”。但學齡前兒童可能無法回答有關他們整體自我價值感的問題。
那麼,孩子們是什麼時候形成自尊的呢?我們又該如何衡量呢?
我們的研究開發了新的方法來研究孩子們對自己的看法。父母,請注意:我們的結果顯示大多數孩子在五歲的時候,甚至在上幼兒園之前,就發展出了自尊——自我感覺良好或糟糕。
測量幼兒的自尊
衡量孩子的自尊是一項挑戰,因為這似乎需要一定程度的自省和語言能力。我們找到了一種繞過這個問題的方法,通過測量孩子們更深層、更含蓄的自尊感,這種自尊感不需要回答口頭問題。
例如,在成年人中,自尊通常是通過要求人們評價他們的同意聲明例如,“我覺得我是一個有價值的人,至少和別人在一個平等的層麵上,”或“我對自己采取積極的態度。”
但是學齡前兒童很難回答這樣的口頭問題。在8歲之前,這種回答所需的認知和語言技能是不會發展的。
所以,我們開發了一種新的工具,而不是依賴於問孩子口頭問題“學前內隱聯想測驗”(PSIAT)來測量孩子的內隱自尊。這項測試的價值在於,它不需要孩子們口頭描述他們對自己的感覺。
我們是這樣做的。
我們給了234個孩子兩套彩色小旗子(見下文),每一套象征著“我”和“不是我”。
轉載自Journal of Experimental Social Psychology, 62, Cvencek, D., Greenwald, a . G., & Meltzoff, a . N.,《學齡前兒童的隱性措施確認自尊在保持平衡的身份認同中的作用》,50-57,版權所有(2016),已獲Elsevier許可。
然後,這些孩子被要求按下喇叭裏的按鈕,對一係列“好”(有趣、快樂和友好)和“壞”(瘋狂、刻薄和惡心)的詞做出反應。這個過程測量了孩子們將“好”字與“我”旗子聯係的緊密程度。
版權所有(2011)華盛頓大學。
這個過程是成人的一種變異內隱聯想測驗,這是一個被廣泛用於揭示的社會心理學指標隱藏的偏見在關於種族,宗教,自我和其他話題的成人測試中,通過要求參與者從不同類別中快速分類詞語。
我們發現,超過90%的五歲學齡前兒童將自己與“好”字聯係在一起,這表明他們有積極的自尊。它還向我們表明,大多數孩子在五歲時就發展出了可測量的自尊感。
我們的測試為研究人員提供了一種可靠的方法,來研究學齡前兒童是如何形成自我價值感的。
自尊心強的人適應力更強
那麼,為什麼自尊對孩子很重要呢?
健康的自尊可以為挫折提供情感緩衝,使孩子能夠培養麵對失敗的適應力。在成年人中,自尊已經被證明可以預測一個人的自尊對成功和失敗的反應.自尊心強的人在經曆挫折後比自尊心弱的人更能堅持下去。
對幼兒來說,這種彈性和自尊之間的關係可能對早期學習和教育尤其重要。
例如,很少有一年級學生在所有測試中都能取得100%的成績,也很少有學齡前兒童能像他們的哥哥姐姐一樣熟練。我們相信這種微小的挫折可以被積極的自尊所緩衝。
因為自尊傾向於保持在人的一生中相對穩定在美國,它的早期建立可能會在麵對日常失敗和挑戰時提供終生的情感緩衝。
自尊的重要性
孩子們是如何培養自尊的?
小孩子很關心別人“像我一樣”,這甚至可以從嬰兒時期開始。我們也從其他的研究嬰兒和蹣跚學步的孩子可以從幾個方麵判斷其他人在多大程度上像他們。
這為發展社會關係和歸屬感奠定了基礎。這些感覺,加上溫暖和一貫的關心,有助於孩子的成長依戀的感覺對他們的父母,這可能進一步為發展積極的自尊鋪平道路。我們發現頭五年為這種社交-情感發展奠定基礎至關重要。
積極的自尊在其他方麵也有幫助。
對於學齡前兒童來說,感覺自己是群體的一部分是很重要的。通過這種方式,他們可以更容易地在社交世界中遊弋。就像成年人一樣,孩子們傾向於喜歡他們所屬的群體。
科學家稱之為群體內偏好。成年人的群體可以基於種族、國籍、宗教等。在兒童中,我們發現了基於性別的強烈的內群體偏好,這與自尊有關。
這表明自尊在一個人發展的早期就與人格的其他基本方麵有係統的聯係。我們相信,自尊是兒童用來建立對社會群體的認同感和歸屬感的心理工具之一。換句話說,孩子在很小的時候就會照鏡子成人心理組織模式.這是他們帶到幼兒園的東西,在學校裏是學不到的。
給孩子一個好的人生開端可能是父母能給孩子的最重要的禮物之一:感受到別人愛的孩子很可能會將這種愛內化為愛自己。
YouTube視頻中的傑西卡隻是一個引人注目的提醒,提醒我們一個孩子積極的自我觀是多麼鼓舞人心。它是更多事情的基礎。
達裏奧Cvencek研究科學家,華盛頓大學;安德魯·n·邁爾左夫學習與腦科學研究所教授、副所長,華盛頓大學,安東尼·g·格林沃爾德,心理學教授,華盛頓大學
[…]學生學習成績不良的嗎?其中一個原因是社會心理因素。社會心理因素包括自尊、知識霸權、低社會觀和低種族。