我對教育評估未來的願景
評估是當今教育格局的重要組成部分。大多數州在每個學年結束時都使用高風險評估來衡量學生的成長和熟練程度。但這確實是使用評估的最佳方法嗎?教育評估的未來需要改變。
為了真正重新構想評估的未來,我們必須問自己評估的目的是什麼。以目前的形式,評估用於衡量學生所學到的一切。高風險年終評估用於確定學生是否通過課程。這些相同的評估被用來判斷學校的表現。
我們應該使用評估對學生學到的知識以及教師的教學程度的最終考驗,而是應該使用評估來衡量學生的進步。與傳統的總結性評估相反,這些形成性評估將改變我們對評估的看法。
通過全年使用形成性評估,教師可以衡量學生學到的知識以及他們在哪裏掙紮。這使教師可以根據評估的結果修改他們的指導,而不是等到該學期結束以了解學生所知道的內容。
當然,大多數老師已經以這種方式使用評估。老師根據學生表現來調整他們一年四季的工作。問題是,這些評估不用於做出重大決定,例如學生是否應該通過課程或將如何評估學校。通過將我們的重點從學生所知的關注轉移到一年四季的成長方式,我們可以更準確地衡量學生和教師的表現。
判斷學校時,學生在一年中取得的增長應比整體成就更為嚴重。無論位置或學生的先前成就如何,這都會為所有學校創造一個更高的競爭環境。
為了實現我對教育評估未來的願景,我們需要創建有效的評估,以幫助我們衡量學生的成長,而不僅僅是成就。這將要求Edtech公司參與評估過程,並創建跟蹤學生成長的方法。通過將技術納入評估,我們可以將教育評估帶入21英石世紀。
您如何設想評估的未來?Edtech將如何成為未來的一部分?