重新思考K-12教育規則
許多教師和教育工作者對K-12教育的現行規定感到失望。有很多人說如果學校放鬆管製,從政府製定的嚴格規則中解放出來,他們就會出類拔萃與他們的學生。然而,這並不總是那麼容易。放鬆管製可能不是解決辦法,但重新思考監管可能是解決辦法。
為什麼要有這些規定?
我們首先要明白為什麼會有監管。公立學校是由納稅人的錢資助的,這就是為什麼會有標準化考試以及其他法規來確保這些錢花得有價值。然而,這些測試導致一些組織認為測試是最終的決定。他們沒有考慮到個別學生或學校作為一個整體的奮鬥。盡管如此,我們還是製定了相關規定,以確保資金的正確管理,確保我們的孩子得到良好的教育。
改變監管可能會改變教育
一項由Innosight研究所發現很多老師花了大量的時間做繁瑣的文件,要求現行的規定。他們沒有把這些時間花在改進課程和與學生互動上,而是盲目地記錄每個學生花了多少時間學習。如果監管能夠改變,它可能會影響學生的學習效果。
管理學校有許多複雜的規則,雖然這通常不是一件壞事,但這讓已經疲憊不堪、工資過低的教師們感到疲憊。建立一個更好的教育體係的關鍵可能不是擺脫監管,而是改變它。許多人認為,一些小的,簡單的規則比一長串複雜的代碼更容易理解。
指南可以做得更好
教育係統總是可以改善的,但它不需要留給一個政黨或其他。這是一個影響到每個兒童的問題,反過來又影響到每個人的未來。實施一些教師可以遵循的簡單規則會讓課程變得更加靈活。教師受過教育孩子的培訓,當他們花幾個小時和這些孩子在一起時,他們知道如何最好地教育他們。適用於一所學校的方法不一定適用於另一所學校,但隻有當地的教育者才會明白什麼方法適用於他們。
可以將簡單的規則實現為必須遵循的一般指導方針。然而,它不必像現在這樣統治教師節。公立學校係統的教育應該有一個總體目標,一個老師希望每個學生都能成功的目標。然而,認為一項測試或一套指導方針就能涵蓋美國國內存在的巨大的社會經濟和教育差距是不現實的。資金、缺乏支持以及每個學生的日常生活困難都因他們所在的州和城市而異。雖然取消監管可能不是最好的選擇,但從整體上重新思考監管可以幫助我們的學生更好地取得成功。