如何在課堂上實施塗鴉板教學策略
描述
塗鴉板是一個公共寫作區域(例如,一張大紙或白板),學習者在這裏記錄他們對一個話題的評論和問題。這個技巧的目的是幫助學習者“傾聽”彼此的想法。這種方法的一些優點包括:它可以在5到10分鍾內實施,它為害羞的學習者提供了一種參與對話的方式,它創造了學習者的想法和問題的記錄,可以在以後參考,它給學習者空間和時間來處理情感材料。你可以利用塗鴉板的方法作為一個預習活動,引入一個新的主題,並幫助學習者組織有關該主題的現有知識。你也可以利用這種方法,通過讓學習者在塗鴉板上分享他們對內容的反應,來準備課堂討論或寫作任務。
實現
- 準備空間:你的房間需要足夠的空間,讓幾個學習者可以同時寫作。有些教師用畫紙或圖表紙覆蓋一段牆;其他人使用白板。你還需要大量的書寫器具。在這種學習活動中,標記比鋼筆或鉛筆更有效,因為它們可以讓學習者的評論從遠處閱讀。確保你為每個學習者提供一個。
- 與學習者合同:在活動開始之前,與學習者就什麼是適當的反應和如何以適當的方式表達一個人對某事的不適進行溝通。學習者必須被告知在此活動期間保持沉默。確保學習者知道他們中的一些人可以同時寫作。學習者可以寫下他們對提示的回答,也可以對其他學習者寫過的問題和想法做出回應。學習者必須畫線把他們的評論和其他學習者的評論連接起來。有些老師要求所有的學習者在塗鴉板上發表至少一個問題或評論。
- 學習者在塗鴉板上的評論:邀請學習者在塗鴉板上寫下評論和問題。在這個活動中,大多數學習者通常會站在塗鴉板附近,這樣他們就可以更容易地閱讀和評論所寫的東西。板子上的書寫通常開始緩慢,然後隨著板子上包含更多的評論,引起學習者的反應而增加。通常,老師會給學習者5到10分鍾的時間在塗鴉板上默寫,但如果學習者還在工作,活動可能會持續更長時間。
- 小組討論:塗鴉板上的概念為討論提供了一個有用的跳板。你可以通過讓學習者總結他們在黑板上看到的或他們注意到的一致和不一致的地方來開始對話。
修改
- 處理強大的內容:像大紙方法一樣,塗鴉板方法可以在一個強有力的、情緒化的對話、視頻、嘉賓演講或閱讀後發揮作用。雖然大紙教學法有助於情感和智力的處理,但塗鴉板更適合用來彙報那些讓學習者震驚的事情。當你想要遠離分析性或知性的對話,讓學習者處理情感時,這是一個有用的策略。這種方法在以下情況下可能會很有用:
- 看完政治家的演講後
- 在看過影像後
- 從目擊者或幸存者那裏聽到暴力事件後
- 在聽到仇恨言論後
- 在有人分享了一個引人注目的個人故事之後