一個普遍篩查指南
這一步通常在學年的開始,官員確定遠低於平均水平的學生,學業失敗的邊緣。盡管其中的一些評估是由學校的員工,有些是由獨立的教育評估。
評估短期措施,它們是專為特定學術領域閱讀流利,閱讀理解、數學計算和數學推理。此外,行為篩查可以利用在風險識別學生的社會性發展。
普遍篩查時閱讀,絕大多數的學生在兩個核心技能——流利和測試基本的理解。
閱讀流暢性——這通常是評估一分鍾朗誦評估。
閱讀理解——這是常見的評估使用完形的通道,在清除了一些單詞,和學生一組挑選正確的選擇和填空。
早期的學習者通常命名和letter-sound評估信流利。這裏,學生給出一頁信件和要求告訴或名稱為每個字母對應的聲音。這些學生可能還需要完成一個解碼測試使用無意義詞彙和分段和混合評估。
數學就略複雜普遍篩查。數學技能通常分為兩大類——數學應用和計算流利。
數學應用程序——這是學生反彈不同主題之間在解決基本的問題。
計算流利——年輕的學習者,計算流暢性評估強調加減等基本技能。對另一些人來說,乘法和除法通常添加到評估中。
普遍篩查可以使用傳統paper-pencil方法或進行電腦普遍篩查工具。後者的一個主要優點是,整個組一起完成評估,可以立即取得,生成即時數據評估員。
有幾個普遍篩查工具,學區可以購買。自由選擇也可以,可以用來收集快照數據的類。然而,使用支付工具的優點是,他們通常分析數據並生成報告來指導接下來的步驟。
理解是很重要的普遍篩查不是一個診斷評估。普遍進行篩選確定的學生可能需要額外的支持,和診斷評估是為了弄清楚如何以最好的方式來幫助他們。