高級管理員對技術造成的4個失誤
盡管大多數人可能會想象教授犯了許多Edtech錯誤,但他們卻忘記了高等教育管理員的必要性。他們為學校定下了基調,並以身作則。他們必須了解如何正確實施技術,但是大多數仍然犯了一些錯誤。看看這些前四個錯誤高等教育管理員正在技術發展。
他們不了解技術
高等教育管理員是負責做出購買決策的人。他們應該了解如何在決定在課堂上實施他們購買的產品。這有助於管理員為講師設定基調。了解技術的前期還使管理員能夠了解教育應用程序或工具如何滿足特定需求。
不記住學校的需求
令人震驚的是,當今市場上有多少教育技術解決方案。高等教育管理人員需要明確學校的需求,因此他們不會因浮華技術而分心。在計劃找到可以滿足他們的技術之前,請與教育者交談以了解他們的需求。這樣可以防止您浪費教育工作的時間,給學習者造成挫敗感,並浪費無人需要或想要的技術預算美元。
沒有為教育工作者提供準備
大多數高等教育管理員錯誤地認為教育工作者已經知道如何在課堂上使用這些設備。盡管他們中的大多數確實在家中都有筆記本電腦和平板電腦,但這種體驗並不一定是在翻譯。教育工作者仍然需要有效使用這些工具進行培訓和準備。
不為技術使用建模
管理員為學校周圍適當的東西設定了標準。他們在技術方麵需要開始的地方是通過建模適當的用法。最大程度地利用技術來向您的員工展示其能力。建模良好技術用法的管理員為教育工作者設定了高度的標準,並對當前解決方案是否有幫助。