單詞家族:你需要知道的一切
這些特定的單詞拚寫相似,也押韻。雖然它們有不同的首字母,但它們具有相同的“霧凇”部分。一個常見的單詞family是以“op”結尾的,例如mop, pop, drop, crop。這些詞通常有一個共同的詞根或基詞,並加上各種前綴和後綴。
的知識字家庭幫助學生擴大詞彙量。他們不是記住所有單詞的意思和拚寫,而是學習如何識別模式,識別詞根,理解它們常見的聲音或意思。這有助於單詞識別,導致他們的發展閱讀流利。研究表明,通過觀察單詞的相似性,孩子們學會了將他們已經學過的東西與他們正在學的東西聯係起來。理解詞根及其衍生詞的概念可以幫助孩子理解其他詞在一個詞族中的意思。例如,知道前綴“un”可以表示否定,孩子們可以用它推斷單詞的意思,隻要他們理解單詞的詞根。他們會明白“不真實”就是“不真實”,“不快樂”是“快樂”的反義詞。同樣,知道後綴“er”可以指定更多的東西,他們就能推斷出“happier”意味著“更快樂”,“更容易”意味著“更容易”。
被廣泛使用的兩個詞的家族閱讀對初級讀者的指導包括押韻詞族和詞素詞族。
押韻詞族:結尾音相似的詞屬於押韻詞族。例如,單詞“bake”、“cake”和“make”以相似的單詞組合結尾,發音也相似。
詞素詞族:具有共同意義和結構的詞屬於詞素詞族。例如,單詞“read”、“reader”、“reading”和“misread”共享一個共同的詞根“read”,然後添加不同的前綴和後綴。
鼓勵孩子識別文本中的押韻單詞是教他們押韻單詞組的關鍵。字家庭遊戲在這方麵,圖表是有效的工具。對於突發的讀者來說,識別押韻的單詞可能並不容易。在這種情況下,教師可以通過特別重視單詞最後音節的相似發音區域來幫助他們。例如,老師可以選擇像“cat”這樣的關鍵詞,然後讓孩子們識別以“at”結尾的單詞。對於形態詞族,課堂教學需要注重培養學生對語素的意識,語素是指語言中最小的有意義的單位。