特殊教育的前景如何?
《殘疾人教育法》(IDEA)將特殊教育定義為“為滿足殘疾兒童的獨特需求,父母無需支付任何費用,專門設計的教學”。如今,特殊教育的成功程度似乎達到了空前的高度。然而,特殊教育的未來會怎樣?
特殊教育的開始
我們現在所知道的特殊教育直到20世紀中期才出現。有認知障礙的兒童通常不上學,隻能在家接受教育。這使他們處於非常不利的地位,因為它剝奪了他們與其他孩子社交的機會。此外,這也妨礙了孩子們獲得他們的非殘疾人士自由享受的質量。
在19世紀後半葉和20世紀初,一些專門為殘疾兒童設立的學校如雨後春筍般湧現。這些學校非常昂貴,隻有非常富有的家庭的孩子才能上。此外,雖然這些學校為那些負擔得起入學費用的孩子提供學習的機會,但提供的科目有限,而且氣氛相當歧視性和隔離。最後,這些學校的教育質量仍然低於普通學校。
《理念》的製定及其對特殊教育的影響
在1975年,《殘疾兒童教育法案》(EAHCA)簽署成為法律。這項聯邦法案要求所有州確保殘疾學生獲得最好的教育,這是獲得聯邦資金的先決條件。後,殘疾人教育法IDEA是由EAHCA創立的,可以說是奠定了美國有組織特殊教育的基礎。
有了這個想法,殘疾兒童現在可以享受同等質量的教育,他們的同齡人。在殘疾允許的情況下,這些殘疾兒童可以和健全兒童上同樣的學校,參加同樣的活動,並與他們互動。在IDEA的幫助下,專門為殘疾兒童設立的特殊學校的標準也有所提高,貧困家庭的孩子也可以上學。
特殊教育的未來——IDEA的威脅
近年來,IDEA在為殘疾兒童提供優質教育方麵發揮了重要作用。多年來,我國製定了多項政策來加強特殊教育。例如,在奧巴馬總統執政期間,政府增加了對殘疾學童的聯邦保護,通過發布一些政策信,如IDEA監管中的公平性.
然而,鑒於現任政府目前的監管傾向,預計所有政策指導都將被審查。因此,利益相關者擔心,一些對特殊教育很有幫助的政策指導可能會被取消。例如,它已經宣布IDEA的股權監管又被擱置了兩年.這可能會使特殊教育偏離目前的發展方向,這是非常危險的。
結論
希望目前的許多保單不會被撤銷。如果廢除這些規定,那麼這些規定隻是為了實現特殊教育政策的目標而製定的指導方針。各國可以繼續遵循這些規定,以跟上特殊教育部門正在開展的良好工作。