教師對教育的改變
眾所周知,美國的公共教育體係並不完善,許多教師都在呼籲進行廣泛的改革。教師比其他任何與學校相關的人員都更了解需要改變什麼,因為他們每天都在課堂上麵對這些問題。最近的一次教育者追求卓越這項調查詢問了1000名公立學校的全職教師,他們希望改變教育,以下是他們的回答:
教師會對教育做出哪些改變:
- 有更多的機會做大規模的決定
絕大多數教師都認為,他們最希望改變教育的是他們影響大規模決策的能力,比如州一級的政策變化或行政人員做出的地區變化。教師是對這些變化影響最大的人,但他們往往是最後一個影響這些決定的人。
老師們知道他們的學生需要什麼,而老師們通常很難接受這些大規模的、重要的決定是由從未進過教室的人做出的,或者是離開教室10年或更長時間的人做出的。
- 在課堂上有更多的領導力和職業發展的機會
在教育領域,如果你想提升你的職業生涯,你可能需要離開教室,成為一名管理人員,而不是一名教師。然而,一些教師想要成長和推進他們的職業生涯,但不想離開教室。參與調查的教師希望留在教室裏有更多的領導機會。
- 有更多的時間專注於重要的事情
教師們還同意,他們希望有更多的時間專注於重要的事情。這並不一定意味著延長上學時間。相反,老師們想更明智地利用他們已經擁有的時間。
通常,教師的計劃期被行政會議、文書工作或其他不會直接影響課堂上學生的事情占據。然後,老師們就會在家做大量繁重的工作——評分、備課等等,這導致教師們很快就精疲力竭,人員流動率也很高。
老師們更希望他們的計劃時間被視為神聖的,這樣他們就可以用它來實際計劃,專注於區分他們的教學,並考慮他們將編織到他們的課程計劃中引人入勝的問題。
- 教室裏更靈活
教師也渴望更多靈活性在教室裏。即使是有多年經驗的資深教師,也經常被告知他們應該如何做某些事情,這幾乎沒有留下靈活性和嚐試新策略的空間。
這種對靈活性的渴望也體現在課程中。教師們希望課程不那麼注重通過某些考試,而更多地注重傳授知識好奇心還有對學習的熱愛。老師寧願教自己的學生如何想比什麼去思考。
教師並不是一個輕鬆的職業,美國公共教育係統的狀況也沒有讓這份工作變得輕鬆。全美國的教師都在倡導這些變革,但不知道他們還要等多久,這些變革才會成為現實。
[……]教師還可以進一步讓學生參與到遠程學習環境中,同時在課堂上擁有更大的靈活性。因為這種靈活性的一個重要特征將包括[……]