孩子們到底從奴隸製中學到了什麼
奴隸製教育的話題是一個有爭議的話題,有大量令人悲傷的恐怖故事,比如提出為什麼非洲人是好奴隸的問題,或者用可怕的現實主義嚐試重新演繹奴隸船的條件。北卡羅來納州夏洛特市和加利福尼亞州洛杉磯的學校因為這種讓孩子們了解奴隸製的非正統方法而受到猛烈抨擊。
看一看統計數據
盡管奴隸製在美國是眾所周知的,但這種認識的深度存在爭議。一項由南方貧困法律中心(SPLC)調查了美國高中高年級學生和社會研究教師,分析了一些州的內容標準,審閱了10本美國流行的曆史教科書並突出了以下缺點:
- 在接受調查的高中生中,隻有8%的人認為奴隸製是美國內戰的主要原因
- 三分之二(68%)的人不知道,通過憲法修正案才正式結束了奴隸製
- 58%的教師發現他們的教科書不充分
- 最好的教科書在我們的標準(SPLC)——美國奴隸製研究中應該包括什麼——上獲得了70%的分數;平均得分為46%
- 40%的教師認為他們所在的州對有關奴隸製的教學支持不足
這些結果提出了這樣一個問題:如果教育上如此失敗,尤其是在如此缺乏教科書的情況下,那麼關於奴隸製的一些最重要的錨定點在美國都教了些什麼
是什麼教
在他們的報告中,SPLC繼續識別他們認為的錯誤的重點,當涉及到奴隸製的教育時,例如展示那個時期的好故事(地下鐵路,哈麗特·塔布曼,弗雷德裏克·道格拉斯和解放),而回避奴隸經曆的原始現實,以及奴隸勞動對整個美國的成功有多麼重要。
也有很多人認為奴隸製隻在南方盛行。在南北戰爭之前,所有的殖民地都使用奴隸勞動幾十年,但人們通常認為奴隸製是南方獨有的問題。
前進
教學寬容該組織幫助教師和學校教育兒童和青年積極參與多元化的民主製度。該組織建議重點關注幾個關鍵概念,這些概念將有助於將美國關於奴隸製的教育提高到需要的水平。
他們提倡特別關注奴隸製對美國自身的基礎是如何至關重要的,奴隸製幾乎在社會和政府的每一個層麵都被接受的事實,承認白人至上主義是奴隸製的核心,既是奴隸製的產物也是奴隸製的遺產,以及利用更多非白人來源的第一手資料,從而將焦點轉移到更仔細地觀察那些在美國被奴役的人的生活是什麼樣的。
我們國家曆史上的這樣一個汙點不應該被輕描淡寫或輕描淡寫。我們不僅欠過去的受害者,而且欠我們這一代和後代從過去的教訓中吸取教訓。