教中學寫作的秘訣
中學寫作對學生和老師來說都是一種獨一無二的體驗。
教授中學寫作是你可能擁有的最有回報的經驗之一,如果你結合了這些策略中的一些,你的學生也會發現它同樣有回報。
作為瑞安Tahmaseb發現,中學生是“充滿想象力和創造力的”。這使得中學階段成為教授學生所需的寫作技能的最佳時間。中學的學生在嚐試新的寫作策略方麵往往比他們生活中的任何時候都更有冒險精神。
像這樣的中學寫作策略會幫助你培養你的學生可能成為的作家。
調動左右腦
對學生來說,寫作似乎是一項片麵的分析任務。
為你的學生提供創造性的方法,例如圖形的組織者,思考他們的作品。圖形組織者幫助學生看到組織模式,圖形結構有單詞和短語提供額外的支持。
這個想法是讓你的學生沉浸在他們寫作所需的語言中,同時提供視覺效果。展示他們完成的圖形組織者,並保持單詞列表方便學生。
每個教室都有勞裏、羅琳或賴爾登
中學生喜歡嚐試各種寫作風格,所以讓他們模仿自己喜歡的作者的句子。
目標是模仿寫作風格。模仿不僅是最真誠的奉承方式,它還能教會學生句子中的語法結構。作為額外的獎勵,你的學生可以訪問一些他們最喜歡的文本。
寫作的目的多種多樣
如果你隻專注於論文寫作,你就限製了學生的寫作能力。的寫作技巧對你教室裏的男孩特別有效,因為這些活動很吸引人。讓你的學生參與寫劇本、尋寶遊戲等等。
避免孤立地教授語法
孤立地教授語法是無效的。也很無聊。學生之間很少有聯係獨立的語法他們在寫什麼。就好像他們是兩個獨立的世界。
相反,通過學生的寫作來教授語法概念。當寫作成為課程的中心時,中學生對概念的學習更感興趣。
玩語言
鼓勵你的學生識別clichés,編造成語,並喜歡擬聲詞。鼓勵你的學生創作詩歌、說唱、押韻和誇大文學手法的歌曲。
讓你的學生講故事
講故事是強大的。當我們分享我們的故事時,我們跨文化地連接起來,而且有充分的理由。他們吸引著我們,激勵著我們。分享一些文字的力量讓你的學生寫出他們周圍發生的故事。
寫一些與學生興趣相關的東西
中學生對周圍的世界很好奇。利用他們天生的好奇心,讓任務與他們相關。分配真實的任務,比如寫有說服力的段落為了提高你的成績,或者介紹真實世界中好的和不好的寫作例子。
當你把這些中學的策略融入到你的教學中,記住,和你的學生一起寫作將會像你所允許的那樣有趣。因此,隨著年齡的增長,你的學生更有可能喜歡寫作。
毫無疑問,他們也能更好地表達自己。