通過積極的強化來教授新行為
正強化操作性條件反射是操作性條件反射的四種學習類型之一,由B.F. Skinner提出。當你想要增加目標行為時,就會得到強化(獎勵)。給予積極的支持是建立良好習慣或鼓勵良好行為的有效方法之一。這通常用於學校,而不是懲罰不良行為。
積極強化的例子
·對於動物:隻要寵物貓會耍把戲,就獎勵它一頓
·對於孩子:當孩子完成一項特定的任務(做作業)時,給予表揚
·對工人:領取獎金完整的考勤3個月
款待、讚美和獎勵——這三項是在想要的行為展示出來後馬上給予的。在這些情況下,使用正強化是合適的,因為它會加強積極的行為。
類型的強化物
·自然強化物——執行特定行為的自動或直接結果
·社會強化物——讚美、表示讚許
·有形強化物——物質獎勵:填充玩具、巧克力、金錢等。
·令牌強化物-獎勵/令牌,可以交換有價值的東西
學校的正麵強化
促進…的形成好習慣在美國,學校通常使用正強化,因為這是一種更有利於形成的方法,而不是懲罰不良行為。積極的強化也可以是建立的工具自尊的學生。
積極激勵的有效性
正強化的有效性取決於其實施的時機。期望行為和獎勵之間的短暫時間。給予正麵強化的行為強調連接在行為和獎勵之間。做出這種行為的人會把這種行為和獎勵聯係起來並因為獎勵而繼續做這種行為。
最終的想法
當你想要強化某些行為,同時提升個人自尊時,正強化是一個強有力的策略。強化和懲罰的目的是改變行為,但一般來說,強化在學校更受歡迎,因為它是形成性的。相比之下,懲罰被視為懲罰性的。懲罰方式的不同會影響孩子的自信心,尤其是當他們在同齡人麵前被懲罰的時候。通過積極的強化,孩子們不需要懲罰就能養成良好的習慣。