啟動貧困兒童學習項目
與普遍的看法相反,DNA並不是孩子的命運。智商不是固定的。認知技能可以改變。這對K-12學校至關重要,因為貧困差距——即兒童的實際年齡和發育年齡之間的差異。
在健康的環境中,兒童的發育年齡會與其實際年齡相匹配。在一個高風險的環境中,研究顯示兒童的實足年齡為5歲,發育年齡接近3歲。這對學校的準備和表現有著巨大的影響。
如今,美國公立學校51%的學生都很窮。我們的公共教育係統旨在幫助學生在學年中實現一年的學業增長。對於經濟困難的孩子來說,這是個問題。
當然,這個問題並不新鮮。1995年,貝蒂·哈特(Betty Hart)和托德·r·裏斯利(Todd R. Risley)發表了他們開創性的研究,揭示了低收入家庭的孩子與經濟條件更優越的同齡人之間3000萬單詞的差距,這一差距被廣泛引用。這種差距不僅在今天仍然存在,而且隨著貧困率的攀升,這種差距變得越來越普遍。
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不幸的是,發展年齡和實際年齡之間的差距正在迅速擴大。政府和學校管理層應該認真對待這個問題,製定特別方案來幫助縮小差距。”我們的年輕一代有著巨大的潛力,我們今天所做的決定將極大地影響他們的未來。
你的文章最有啟發性,尤其是關於教育問題和家庭收入如何直接影響學生成績的問題。讓我呼應安東尼的觀點,我想說,有關當局需要采取一些行動來幫助我們的下一代。對於學生來說,清楚地了解他們所處的環境以及如何處理出現的情況是至關重要的。