新奧爾良的教育改革可能會為白人利益服務,而非非洲裔美國人
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德裏克黑人
艾德裏安·迪克森(伊利諾伊大學)、克裏斯汀·布拉斯(喬治亞街)和伊麗莎白·k·傑弗斯(喬治亞街)發表了這篇論文,《改革的顏色:卡特裏娜颶風後新奧爾良的種族、教育改革和特許學校》,21(3)定性調查(2015)。他們認為,
據大多數媒體報道,卡特裏娜颶風後新奧爾良的教育改革取得了成功。考試成績和畢業率都在上升,曾經被困在不合格學校的學生可以在全市範圍內選擇特許學校。但這隻是從新奧爾良少數白人的角度來看教育改革的樣子——決策者、學校管理者和風險慈善家精心策劃並從這些變化中獲利……
從黑人學生、家長和教育工作者的角度來看——他們在決策過程中沒有發言權,他們失去了心愛的社區學校和工作——新奧爾良的教育改革加劇了經濟和文化上的不平等。
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德裏克·布萊克(Derek Black)是南卡羅來納大學法學院的法學教授。他的專業領域包括教育法和政策、憲法、公民權利、證據和侵權。他目前的研究重點是憲法和公共教育的交叉,特別是與弱勢學生的教育平等和公平有關。他早期的研究更多地集中在有意的歧視標準上。他的文章已發表在《泰晤士報》上加州法律評論,範德堡大學法律評論,明尼蘇達州的法律評論,波士頓大學法律評論,威廉和瑪麗法律評論,波士頓大學法律評論,北卡羅來納法律評論,以及其他。他的工作也被美國巡回上訴法院和美國最高法院的幾份案情摘要引用。