為LGBTQ學生創造一個培育、安全的環境的重要性
如果你一直關注我的工作,你就會知道我做了7年的K-12教師和7年的大學教授,最終成為教育學院的院長。作為一名教師,我熱衷於幫助學生發揮他們的學術潛力,成為富有成效的公民。作為一名教授和教育院長,我致力於培養下一代教師和教育管理人員。在過去的兩年半裏,我一直是一名教育企業家,創辦了一家教育公司,林奇教育谘詢,它還管理以下web屬性:伟德国际比分网,科技Edvocate,Edupedia.
然而,我經常懷念在教室裏的時光,當我這樣做的時候,我通常會把這些精力投入到一篇文章、資源或項目中,讓各地的教育者受益。這次我決定創建一係列的案例研究這是為了幫助職前教師了解他們在工作中會遇到的問題。這些案例研究也將給他們一個機會來反思如何使用每個場景來指導他們自己的實踐。讓我們開始吧。
作為教師,我們必須成為所有學生的捍衛者,無論他們的種族、宗教或性取向如何。我們必須尊重他們,讓我們的教室和整個學校成為一個安全的區域,讓他們感到受到保護。請閱讀下麵題為“阿曼達:支持學生個性和安全的課堂氛圍”的案例研究,其中一名教師麵對LGBTQ欺淩的實例,但未能以適當的方式處理這種情況。這可能會對受欺負的學生造成潛在的身體傷害。之後,反思
- 想想湯姆·蓋茨的話。喬什穿裙子是"自討苦吃"嗎?這可能揭示蓋茨的態度?
- 阿曼達如何回應本的評論?她的回應是否足夠具體以解決問題?她應該如何更有效地處理這件事?
- 在本的評論之後,根據喬什對本的行為,阿曼達得到了什麼暗示?
- 阿曼達此時應該采取什麼行動(如果有的話)?關於這個情況,她可以和誰談談?管理員嗎?谘詢師嗎?什麼是適當的幹預?
- 阿曼達沒有回應喬希的評論,稱被稱為同性戀是“侮辱”。Josh的評論會對其他LGBT同學造成怎樣的傷害?
西嶺高中的學生們興奮不已。學生會官員已獲校長許可,在返校前一周安排“靈日”。每個上學日,學生們都可以穿不同主題的服裝,隻要他們不違反著裝規定。裙子的長度必須在規定範圍內,露肩上衣是被禁止的。男孩的身體必須被遮蓋起來,短褲必須符合長度要求。在這些參數範圍內,學生可以自由表達。
雖然慶祝活動需要一些額外的努力和監督,但老師和管理人員認為這是一個有趣的傳統,可以促進學校精神。在很大程度上,它不妨礙教學,所有人都欣然接受了它。一些老師也加入了進來,也盛裝打扮。阿曼達在西山脊教了6年美國曆史,她期待著精神周的到來。她喜歡和低年級的軍官一起協調他們的花車。
周一是“卡通人物日”。學生打扮成兔巴哥海綿寶寶,以及其他一些最受歡迎的角色。一群人自己組織起來,代表了史酷比.周二是“幼兒園日”,周三是“職業日”。大多數人穿著職業裝或製服,但也有少數人極具想象力。
一群男孩穿著藍色工作服,戴著安全帽。他們用條紋膠帶、橙色路障和“工作的男人”的標誌封鎖了走廊的一部分。課間,他們把“交通”轉向“道路工作”。周四是“電影角色日”。有些人一眼就能認出來:蘭博、詹姆斯·邦德和一些勞拉·克羅夫特。有個女孩長得很像艾麗律政俏佳人.這很有趣。
那天早上,阿曼達的學生們魚貫進入第一節課,笑著互相欣賞對方的狂野裝束。阿曼達喜歡他們的著裝,但那一周她認真備課,以確保學生們在大部分時間都專注於學術內容。學生們正期待著一場小測驗,於是他們興致勃勃地開始了最後的複習。
就在晚班鈴響之前,門口出現了一個人,身穿白色無袖及膝裙,紅色高跟鞋,頭戴迷人的金色假發——完美的亞洲版瑪麗蓮·夢露。阿曼達過了一分鍾才認出喬什。當他站在門口擺出暗示的姿勢時,學生們都無語了。下課鈴響了,他穿著高跟鞋搖搖晃晃地走進教室。全班同學的反應是咯咯笑、吹口哨和冷笑。
“這是一套很不錯的服裝,喬什!”你是一個美人。”阿曼達笑著笑著說。“讓我們準備測驗吧;你需要明智地利用時間。”喬希一邊從背包裏拿出紙,一邊對全班同學點頭微笑。當學生們找到紙和筆時,他們繼續竊笑。
“夥計,你看起來完全是同性戀!”本從房間的另一頭吼道。“你也刮腿毛了嗎?”
喬希皺起眉頭,朝本的方向飛吻了一個大大的紅色飛吻。“謝謝你找,但我不用刮胡子。我是日本人;我們不都像你這麼多毛。”學生們都笑了。不管怎麼說,我穿了裙子不代表我同性戀.這是侮辱。瑪麗蓮太性感了!”
阿曼達清了清嗓子,開始分發考題。“好了,孩子們,夠了!”測驗意味著沉默!任何談判的結果都是零。”她朝本揚了揚眉毛,遞給喬希一疊試題。“請拿一個,其餘的遞回去。”
喬希答應了,本小聲說:“她說男孩.不香煙.”
“本!我不能容忍班上的侮辱行為。我們以後再談。”阿曼達強調地說,她的眼睛盯著本,她遞給加布裏埃爾一疊試題。“拿一張,傳回去,在每個人做完測驗之前不許說話。”
“是的,女士。”本點點頭,但凶狠地瞪著喬什。在接下來的30分鍾裏,學生們安靜地學習。阿曼達在房間裏走來走去,檢查他們的進度。她小心翼翼地看著喬什。他似乎很激動,偷偷地瞥了一眼本,而本似乎沒有注意到。阿曼達繼續看著學生們完成測試。隨後,學生們就《外國人法》和《煽動叛亂法》進行了簡短的討論,並有時間討論下周要完成的小組項目。
喬什摘下假發,加入了他的團隊,負責他們的計劃。他對他們的短劇提出了幾個建議,他的小組都很熱心地采納了。他們同意周末見麵排練。下課鈴響的時候,阿曼達看到喬什還在密切注視著本。全班同學收拾好自己的東西,匆匆走出了教室。喬希似乎比平時花了更長的時間來整理他的背包。他把假發重新戴上,仔細地整理了一下。
“喬希……一切都好嗎?”阿曼達問道。
喬希擔心地笑了笑,點了點頭。
“我真的很喜歡你的服裝,”她笑著說。“你付出了很大的努力。我想有些人對此感到驚訝。也許這讓他們中的一些人和你在一起時感到不舒服。”
“我會有麻煩嗎?”傑克了。
“不,喬什,可能不是。嚴格來說,你是體麵的,沒有違反著裝規定,”她說,試圖讓他放鬆。喬什看起來有點緊張。阿曼達護送他到走廊。他檢查了一下本是否潛伏在附近,然後從其他“電影明星”的人群中穿過大廳。管理員湯姆·蓋茨(Tom Gates)在大廳裏閑逛時,在阿曼達的門口停下來聊天。
湯姆搖著頭說:“到今天為止,那孩子一定會被打得渾身是血。”“但他穿成這樣是自找的。多糟糕的主意啊。”