如何讓重要的網絡安全信息在高等教育中產生共鳴
高等教育中的IT專業人員希望並需要讓學習者了解有關損失預防和網絡安全漏洞的信息。根據一項調查顯示,車損險涉及300名學習者和250名IT人員,信息可能不會被傳達。
這個問題的一個例子是:82%的IT專業人員表示,他們要求他們的學習者每年至少接受一次網絡安全培訓。然而,隻有35%的學習者表示他們知道這一要求。
同樣,91%經曆過數據泄露的IT專業人士表示,他們與校園裏的學習者分享了數據泄露的消息,但隻有26%的學習者知道有數據泄露。這就是為什麼在高等教育機構中傳遞網絡安全信息是如此重要。
安全是個問題
眾所周知,高等教育部門正在成為一個大的目標網絡安全攻擊.與其他行業相比,高等教育行業發生了許多重大的數據泄露事件——103%,2016年至2017年期間受影響的記錄數量增加了4000%以上。
CDW的調查發現,60%的機構在2018年經曆了數據泄露,其中29%的機構經曆了數據丟失。三種常見的入侵方法是網絡釣魚、惡意軟件和DDOS(分布式拒絕服務)攻擊。
值得慶幸的是,接受高等教育的人多少意識到了這種威脅。約有四分之三的學習者擔心他們的機構是否有能力保護他們的數據。
通過改進信息共享來縮小溝通差距
從整體上考慮,這些發現表明,提供定期更新和確保指導網絡安全對學習者的可用性將不足以降低數據丟失的威脅。如果要加強網絡安全,各機構將需要找到方法,以確保重要信息與學習者產生共鳴。
這是許多大學正在努力應對的結果。隻有25%的學習者表示他們會考慮他們所在機構的課程網絡安全有效的教育和培訓。
采用互動方法
為了吸引用戶並提高網絡安全意識,許多大學正在采用一種更具互動性的方法。例如,馬薩諸塞大學阿默斯特分校(University of Massachusetts Amherst)的學生可以在一條巨大的魚的剪影後麵擺姿勢拍照,宣稱自己不會是“當天的獵物”。
每年,德州農工大學信息技術部門都會開發一個遊戲,鼓勵教職員工、學習者和工作人員測試他們的IT安全專業知識。2017年的版本納入了該大學傳統的信息。
這些舉措是創造性地應對問題的好例子。它們之所以有效,是因為它們使學習者和IT用戶之間的交流比簡單的電子通訊更具互動性和吸引力。
結論
無論你是學習者還是It專業人士,花時間為你的大學校園找到合適的解決方案都是值得的。重要的是要確保網絡安全信息傳達到大學學生和工作人員,並與他們產生共鳴。