如何在課堂上實施朗讀教學策略
如果學習者在閱讀時沒有發展出自動性,那麼他們可能會很容易地讀出單個單詞。然而,他們在閱讀時仍然會磕磕絆絆,無法充分注意內容的意義。同樣地,如果他們沒有學會帶著表達來閱讀,給出適當的文本語調,那麼他們可能會很快地理解句子,但不理解它們。
學習的結果
- 速度
- 精度
- 表達式
- 理解
實現
- 通過模仿流暢閱讀,教師可以向學習者解釋如何使他們的聲音適應特定類型的內容。
- 當學習者開始一項新的閱讀任務時,這樣做會特別有幫助。通過在課堂上大聲朗讀開頭的內容,教師可以讓學習者在腦子裏記住這門語言的發音。
- 許多學習者需要明確地學習如何使用逗號、句號、問號和其他標點符號來指導他們閱讀,提示他們暫停、停止、使用升調等等。
- 此外,學習者可能需要知道節奏、語氣和重音的細微變化會改變他們所讀內容的意思。