適合5歲兒童發展的裏程碑
5歲的孩子通常喜歡討好別人,從一個活動轉移到下一個活動時可能會請求允許。對認可的需求非常強烈;他們經常會詢問成年人或同齡人來驗證自己的作品,比如“你喜歡我的畫嗎?”5歲的孩子有時也會在取悅成年人或同齡人的欲望和挑戰權威之間感到糾結。這個年齡段的另一個怪癖是:5歲的孩子可能在家很開心,但在學校很暴躁。
一種愚蠢的感覺創造親密的友誼;5一歲的孩子可能會在“內部笑話”中找到幽默經常喜歡猜謎語和敲門笑話。在這個年齡,孩子們通常更喜歡和1到2個朋友一起工作或玩耍,而不是和一大群朋友一起。當孩子們感到被排斥時,他們的感情往往會受到傷害。與此同時,5歲的孩子對他人的需求和權利越來越敏感。善舉可以被看作是他們試圖幫助同伴成功和感覺良好。5歲時,隻要在因玩具發生嚴重衝突之前就計劃分享,分享技能就會開花結果。
孩子們繼續在實踐學習中茁壯成長在學前班/幼兒園期間。興趣中心應該在培養數學、科學、語言和精細運動技能的同時,給學生具體的經驗。這個年齡的孩子經常專注於他們的工作;安排長時間使用材料鼓勵複雜的積木結構,創造性的假裝遊戲,和高度詳細的藝術品。5歲可能是一個完美主義的時代,孩子可能每天都創作相同或相似的積木結構或圖畫,以確保成功。彩虹或家庭照片是繪畫和繪畫的熱門主題。
寫作技巧不斷湧現和提高。幾乎所有的孩子在5歲時都形成了用手的優勢。這個5歲的小男孩專注於寫作,經常緊緊地握著鉛筆,俯身看著他們的作品。他們專注於每一個字母,可能很容易疲倦。隨著時間的推移,孩子們往往會寫得更快,但他們的作品可能會變得草率,因為數量優先於質量。發明拚寫經常被使用,通常代表單詞的開始和結束的聲音。學齡前兒童故事的隨機性讓位於更有結構的講故事,有明確的開頭、中間和結尾。
這孩子現在比4歲時少說話了。他們可以給出詳盡的回答,但也可能不會這樣做,他們更喜歡給出一個詞的答案。然而,你可能會聽到他們自言自語,尤其是當他們在使用動手材料的同時“大聲思考”來解決問題時。在5歲的時候,他們的詞彙量會增加到13000個單詞或更多。閱讀中對一些孩子來說,但對另一些孩子來說,需要一年或兩年的時間才能適應。閱讀技能的發展取決於眼睛和大腦之間交流的變化,以及其他因素。早期學會閱讀並不總是意味著一個孩子有天賦,就像晚期讀者在未來的歲月裏往往會成為熱心的、有天賦的讀者。
這個5歲的孩子仍然有強烈的搬家願望。“坐著聽”的時間,就像循環時間一樣,如果不超過15 - 20分鍾,是成功的。戶外玩耍是一天中受歡迎的一部分!如果允許的話,5歲的孩子會非常專注於在很深的沙子裏挖掘,或者建造大型戶外積木、木板或板條箱。如果他們還沒有掌握像疾馳和跳繩這樣的大動作技能,他們可能會在今年學習跳繩。結構化的操場遊戲,如“鴨子,鴨子,鵝”和“紅燈,綠燈”可能很受歡迎,盡管許多5歲的孩子不能很好地應對競爭,可能會對他們輸掉或不得不袖手旁觀的遊戲反應不佳。
對5歲
安排大量的時間來玩各種開放式的材料。
允許項目持續數天或數周;提供一個安全的地方儲存材料之間的用途。
為開放式戶外施工提供空間和安全材料。
提供能夠吸引興趣和能力廣泛的孩子的書籍。回想一下,“初級讀者”的書通常有一個非常有限的情節,許多孩子覺得很無聊;寫得好的繪本仍然很受歡迎。有些孩子喜歡聽更複雜的“章節書”大聲朗讀給他們聽。
盡量限製工作表或工作簿的使用。或者,提供具體的經驗,如用簡單的食譜烹飪,使用真正的工具測量,研究活的植物和動物。
鼓勵孩子去探索、測試和闡述理論。
為孩子提供單獨工作的機會,有一個夥伴,或3或4人一組。
一些5歲的孩子喜歡給更小的孩子教遊戲或讀故事。當孩子們與他人分享他們的技能時,自尊會得到升華。
分享一些非競爭性的戶外遊戲,但允許免費玩。跳傘遊戲、音樂和運動活動都很受5歲兒童的歡迎。